14．如圖所示為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實物連接圖，閉合電鍵時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計G指針向左偏轉(zhuǎn)，則當電鍵閉合穩(wěn)定后，將滑動變阻器的滑片P從a向b勻速滑動的過程中，靈敏電流計G指針的偏轉(zhuǎn)情況是向左偏轉(zhuǎn)（選填“向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”、“不動”）；將線圈A從線圈C中拔出，則與緩慢拔出相比，快速拔出時靈敏電流計G的指針偏轉(zhuǎn)角度更大（選填“更大”、“更小”或“相同”）．

分析 根據(jù)閉合電路，滑片的移動，導致電阻變化，從而使電流變化，則影響磁場的方向，進而導致線圈C的磁通量變化，根據(jù)閉合電鍵時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計G指針向左偏轉(zhuǎn)，即可判定感應(yīng)電流的方向；當拔出的快慢不同時，根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，即可求解．

解答 解：將滑動變阻器的滑片P從a向b勻速滑動的過程中，接入電路的電阻減小，則電流增大，導致穿過線圈C的磁通量增大，根據(jù)閉合電鍵時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計G指針向左偏轉(zhuǎn)，可知，靈敏電流表的指針向左偏；
快速拔出時產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢較大，靈敏電流計G的指針偏轉(zhuǎn)角度更大．
故答案為：向左偏轉(zhuǎn)，更大．

點評 本題考查研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及驗證楞次定律的實驗，對于該實驗注意兩個回路的不同．

練習冊系列答案
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16．如圖所示電路中，電阻R1=10Ω，R2=4Ω，R3=6Ω，R4=3Ω，電壓U=24V，在ab間接入一個內(nèi)阻很大的電壓表，它的讀數(shù)是多少？如果在ab兩點間接入一只電阻很小的電流表，它的讀數(shù)是多少？

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5．如圖所示的圓形線圈共n匝，電阻為R，通過圓中心O垂直于線圈平面的直線上有A，B兩點，A，B間的距離為L，A，B關(guān)于O點對稱，一條形磁鐵開始放在A點，中心與A點重合，軸線與A，B重合，此時線圈中的磁通量為φ1，將條形磁鐵以速度v勻速向右運動，軸線始終與直線重合，磁鐵中心到O點時線圈中的磁通量為φ2，下列說法正確的是（　　）
A．磁鐵在A點時，通過一匝線圈的磁通量為$\frac{{φ}_{1}}{n}$
B．磁鐵從A到O的過程中，線圈中產(chǎn)生的平均感應(yīng)電動勢為E=$\frac{2nv（{φ}_{1}-{φ}_{2}）}{L}$
C．磁鐵從A到B的過程中，線圈中磁通量的變化量為2φ1
D．磁鐵從A到B的過程中，通過線圈某一截面的電量不為零

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，菱形ABCD的對角線相交于O點，兩個等量異種點電荷分別放在AC連線上M點與N點，且OM=ON，則（　�。�
A．A、C兩處電勢、場強均相同B．B、D兩處電勢、場強均相同
C．在MN連線上O點的場強最大D．在BD連線上O點的場強最小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖甲所示是一打樁機的簡易模型．質(zhì)量m=1kg的物體在拉力F作用下從與釘子接觸處由靜止開始運動，上升一段高度后撤去F，到最高點后自由下落，撞擊釘子，將釘子打入2cm深度，且物體不再被彈起．若以初始狀態(tài)物體與釘子接觸處為零勢能點，物體上升過程中，機械能E與上升高度h的關(guān)系圖象如圖乙所示．撞擊前不計所有摩擦，釘子質(zhì)量忽略不計，g取10m/s2．則（　　）
A．物體上升過程的加速度為12m/s2
B．物體上升過程的最大速度為2m/s
C．物體上升到0.25m高度處拉力F的瞬時功率為12W
D．釘子受到的平均阻力為600N

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，在傾角為α的足夠長光滑斜面上放置兩個質(zhì)量分別為2m和m的帶電小球A和B（均可視為質(zhì)點），它們相距為L．兩球同時由靜止開始釋放時，B球的初始加速度恰好等于零．經(jīng)過一段時間后，當兩球距離為L′時，A、B的加速度大小之比為a1：a2=11：5．（靜電力恒量為k）
（1）若B球帶正電荷，則判斷A球所帶電荷電性；
（2）若B球所帶電荷量為q，求A球所帶電荷量Q．
（3）求L′與L之比．

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6．一帶正電荷的質(zhì)點，在電場力作用下沿曲線abc從a運動到c，已知質(zhì)點的速率是減小的．關(guān)于b點電場強度E的方向，下列圖示中符合題意的是（虛線是曲線在b點的切線）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．下列表述正確的是（　�。�
A．一個處于n=4能級的氫原子最多能向外輻射三種頻率的光子
B．隨著溫度的升高，黑體輻射強度的極大值向波長較長方向移動
C．核力具有飽和性和短程性，原子核為了穩(wěn)定，故重核在形成時其中子數(shù)多于質(zhì)子數(shù)

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