6.(1)平拋物體的運(yùn)動規(guī)律可以概括為兩點:一是水平方向做勻速運(yùn)動,二是豎直方向做自由落體運(yùn)動,為了研究平拋物體的運(yùn)動,可做下面的實驗:如圖1所示,用小錘打擊彈性金屬片,A球就水平飛出,同時B球被松開,做自由落體運(yùn)動,兩球總是同時落到地面,則這個實驗B
A.只能說明上述規(guī)律中的第一條
B.只能說明上述規(guī)律中的第二條
C.不能說明上述規(guī)律中的任何一條
D.能同時說明上述兩條規(guī)律
(2)某同學(xué)在做“研究平拋物體運(yùn)動”的實驗中,讓小球多次從斜槽上滾下,實驗要求是斜槽底部水平(選填“水平”或“不水平”),每次釋放小球的高度相同(選填“相同”、“不相同”或“沒有要求”).
(3)某學(xué)生在做實驗時,忘記記下小球做平拋運(yùn)動的起點位置o,A為物體運(yùn)動一段時間后的位置,如圖2所示. (g取10m/s2
①物體拋出時的初速度為2m/s;
②物體經(jīng)過B點時的速度為2$\sqrt{2}$m/s.

分析 (1)探究平拋運(yùn)動的規(guī)律中,實驗同時讓A球做平拋運(yùn)動,B球做自由落體運(yùn)動,若兩小球同時落地,則說明平拋運(yùn)動豎直方向是自由落體運(yùn)動,而不能說明A球水平方向的運(yùn)動性質(zhì).
(2)在實驗中讓小球在固定斜槽滾下后,做平拋運(yùn)動,記錄下平拋后運(yùn)動軌跡.要得到的是同一個軌跡,因此要求拋出的小球初速度是相同的,所以在實驗時必須確保拋出速度方向是水平的,同時初速度相同;
(3)平拋運(yùn)動在豎直方向上是勻變速運(yùn)動,由BC和AB之間的距離差可以求出時間間隔,在水平方向上是勻速直線運(yùn)動,由ABC三點在水平方向上的位移,和兩點之間的時間間隔,可以求得水平速度,也就是小球的初速度;
B點水平速度與初速度相等,再求出豎直方向的速度,求它們的合速度,就是B的速度.

解答 解:(1)在打擊金屬片時,兩小球同時做平拋運(yùn)動與自由落體運(yùn)動,結(jié)果同時落地,則說明平拋運(yùn)動豎直方向是自由落體運(yùn)動,故ACD錯誤,B正確.
故選:B
(2)研究平拋運(yùn)動的實驗很關(guān)鍵的地方是要保證小球能夠水平飛出,只有水平飛出時小球才做平拋運(yùn)動,所以安裝實驗裝置時,斜槽末端必須切線水平.當(dāng)每次小球都必須從斜槽上同一高度釋放時,平拋運(yùn)動的初速度才相同,才能得到相同的運(yùn)動軌跡.
(3)在豎直方向:hBC-hAB=g△t2
代入數(shù)據(jù)解得:△t=$\sqrt{\frac{0.4-0.15-0.15}{10}}$=0.1 s.
水平方向是勻速直線運(yùn)動,有:
v0=$\frac{x}{t}$=$\frac{0.2}{0.1}$m/s=2m/s.
物體在B點時豎直方向的速度為:
Vy=$\frac{{y}_{AB}}{2△t}$=$\frac{0.4}{2×0.1}$=2m/s;
所以B點的速度為:V=$\sqrt{{2}^{2}+{2}^{2}}$m/s=2$\sqrt{2}$m/s.
故答案為:(1)B;(2)水平;相同;(3)2,2$\sqrt{2}$.

點評 本題屬于簡單基礎(chǔ)題目,實驗雖然簡單,但是很直觀的驗證了平拋運(yùn)動在豎直方向上的運(yùn)動規(guī)律,在實驗中如何實現(xiàn)讓小球做平拋運(yùn)動是關(guān)鍵,因此實驗中關(guān)鍵是斜槽末端槽口的切線保持水平.
解決本題的關(guān)鍵知道平拋運(yùn)動在水平方向和豎直方向上的運(yùn)動規(guī)律,結(jié)合運(yùn)動學(xué)公式和推論進(jìn)行求解.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.在“探究求合力的方法”實驗中:
(1)實驗時,主要的步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點到達(dá)某一位置O,記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù);
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測力計,通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示;
F.比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論.
上述步驟中,①有重要遺漏的步驟的序號是C和E;②遺漏的內(nèi)容分別是記下兩條細(xì)繩的方向和使結(jié)點到達(dá)同樣的位置.
(2)同學(xué)們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是BD(填字母代號).
A.兩細(xì)繩必須等長
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.一個帶電粒處于垂直于勻強(qiáng)磁場方向的平面內(nèi),在洛侖茲力的作用下做圓周運(yùn)動.要想確定帶電粒子的電荷量與質(zhì)量之比,則只需要知道( 。
A.運(yùn)動速度v和磁感應(yīng)強(qiáng)度BB.軌道半徑R和磁感應(yīng)強(qiáng)度B
C.軌道半徑R和運(yùn)動速度vD.磁感應(yīng)強(qiáng)度B和運(yùn)動周期T

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.在如圖所示電路中,閉合電鍵S,當(dāng)滑動變阻器的滑動觸頭P向下滑動時,四個理想電表的示數(shù)都發(fā)生變化,電表A、V1、V2、V3,的示數(shù)分別用I,U1、U2、U3和表示,電表A、V1、V2、V3示數(shù)變化量的大小分別用△I、△U1、△U2和△U3表示.下列說法正確的是( 。
A.$\frac{U_1}{I}$比值不變,$\frac{{△{U_1}}}{△I}$比值不變B.$\frac{U_2}{I}$比值變大,$\frac{{△{U_2}}}{△I}$比值變大
C.$\frac{U_2}{I}$比值變大,$\frac{{△{U_2}}}{△I}$比值不變D.$\frac{U_3}{I}$比值變大,$\frac{{△{U_3}}}{△I}$比值不變

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1.某同學(xué)使用如圖甲所示的裝置來探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,小車與砝碼盤由跨過定滑輪的細(xì)繩相連,接通頻率為f的打點計時器的電源,砝碼盤從靜止開始下落時拉動小車在木板上運(yùn)動,并在紙帶上打出一系列的點,從紙帶上每隔4個點取1個計數(shù)點進(jìn)行測量得到各計數(shù)點的數(shù)據(jù)如圖乙所示.
(1)由紙帶可得出該小車加速度的大小為$\frac{[({x}_{4}+{x}_{3})-({x}_{2}+{x}_{1})]{f}^{2}}{100}$(用字母x1、x2、x3、x4、f表示)
(2)該同學(xué)以小車的加速度a為橫坐標(biāo),細(xì)線的拉力F(即砝碼和砝碼盤的總重力G)為縱坐標(biāo),建立坐標(biāo)系,畫出F-a圖象如圖丙所示,得出加速度與力的關(guān)系,圖線中直線的斜率表示:小車的質(zhì)量,后面直線發(fā)生彎曲的可能原因是小車的質(zhì)量不再滿足遠(yuǎn)大于懸掛物的總質(zhì)量.

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11.在工廠的流水線上安裝水平傳送帶,可以把沿斜面滑下的工件用水平傳送帶進(jìn)行傳送,可大大提高工作效率.如圖所示,一傾角30°的光滑斜面下端與水平傳送帶相連,一工件從h=0.2m高處的A點由靜止滑下后到達(dá)B點的速度為v1,接著以v1滑上水平放置的傳送帶.已知:傳送帶長L=7m,向右保持v0=4m/s的運(yùn)行速度不變,工件與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,空氣阻力不計,重力加速度g取10m/s2,工件可看成質(zhì)點.求:

(1)下滑到B點的速度V1等于多少?
(2)求工件從A點由靜止下滑到離開傳送帶C點所用的時間.
(3)假設(shè)傳送帶是白色的,工件為一煤塊,則工件從B滑到C的過程中,在傳送帶上留下黑色痕跡的長度.

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18.磁感線上每一點的切線方向與該點磁場的方向一致,磁感線越密的地方,磁感應(yīng)強(qiáng)度越大,磁感線越疏的地方,磁感應(yīng)強(qiáng)度越。

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15.應(yīng)用麥克斯韋電磁場理論判斷如圖所示的表示電場產(chǎn)生磁場(或磁場產(chǎn)生電場)的關(guān)系圖象中(每個選項中上圖是表示變化的場,下圖是表示變化的場產(chǎn)生的另外的場),正確的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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16.磁性減退的磁鐵需要充磁,充磁的方式有兩種,如圖甲、乙所示.甲是將條形磁鐵穿在通電螺線管中,乙是將條形磁鐵夾在電磁鐵之間.a(chǎn)、b和c、d接直流電源,正確的接線方式是( 。
A.a接電源正極,b接負(fù)極B.a接電源負(fù)極,b接正極
C.c接電源正極,d接負(fù)極D.c接電源負(fù)極,d接正極

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