分析 (1)根據(jù)“沿x軸負(fù)方向射出的粒子恰好打在薄金屬板的上端,且速度方向與y軸平行”畫(huà)出粒子運(yùn)動(dòng)的軌跡,寫(xiě)出洛倫茲力提供向心力的方程,結(jié)合幾何關(guān)系即可求解;
(2)作圖,得出使薄金屬板右側(cè)不能接收到帶電粒子的擋板的最小長(zhǎng)度;
(3)作圖,得出打在薄金屬板P左側(cè)面在x軸上方與下方的粒子的入射角的范圍即可.
解答 解:(1)由題,洛倫茲力提供向心力,得:$qvB=\frac{m{v}^{2}}{R}$
所以:$r=\frac{mv}{qB}=L$…①
(2)作圖得出使薄金屬板右側(cè)能接收到帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡中,打在最上面的點(diǎn)的軌跡與打在最下面的粒子的軌跡如圖,擋板的位置在圖中的MN出即可滿足題目的要求.
打在最上面的點(diǎn)的軌跡恰好經(jīng)過(guò)了$\frac{1}{4}$周期,
打在最下面的點(diǎn)的軌跡恰好也經(jīng)過(guò)了$\frac{1}{4}$周期,所以P板的長(zhǎng)度:L=2r=2L
(3)由上圖可知,沿水平向右的方向設(shè)入的粒子恰好打在P的 上邊緣,沿y軸負(fù)方向射入的兩種恰好打在P的下邊緣,角度的范圍是90°,
打在P與x軸交點(diǎn)處的粒子的軌跡如右圖,則:
由圖可知,△OO′A是等邊三角形,所以入射粒子與x軸的夾角是30°.所以在90°角的范圍內(nèi),有30°角的范圍內(nèi)的粒子打在P的x軸以上,另外60°角的范圍內(nèi)的粒子打在x軸以下.
所以薄金屬板P左側(cè)面在x軸上方與下方接收到的粒子數(shù)之比:$\frac{{n}_{上}}{{n}_{下}}=\frac{30°}{60°}=\frac{1}{2}$
答:(1)粒子在磁場(chǎng)中的軌道半徑是L;
(2)若要使薄金屬板P的右側(cè)不能接收到帶電粒子,薄金屬板的最小長(zhǎng)度是2L;
(3)薄金屬板P左側(cè)面在x軸上方與下方接收到的粒子數(shù)之比是$\frac{1}{2}$.
點(diǎn)評(píng) 本題考查帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),要掌握住半徑公式、周期公式,畫(huà)出粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡后,幾何關(guān)系就比較明顯了.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 金屬桿中感應(yīng)電流方向始終從C至D | |
B. | 金屬桿中感應(yīng)電流的大小始終為2A | |
C. | 金屬桿受到向上的支持力一直增大 | |
D. | t=0時(shí)與t=4s時(shí),金屬桿對(duì)擋板的壓力大小均為0.4N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | E、G、H三點(diǎn)的電勢(shì)相同 | |
B. | 根據(jù)對(duì)稱性,D點(diǎn)的電勢(shì)必為0 | |
C. | 根據(jù)對(duì)稱性,E、F兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度等大反向 | |
D. | E、G、H三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滑塊A的上滑距離與下滑距離相等 | |
B. | 該滑板與水平面的傾角應(yīng)該為30° | |
C. | 滑塊與滑板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.25 | |
D. | 滑塊與滑板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{\sqrt{3}}{2}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣體能充滿任何容器是因?yàn)榉肿娱g的排斥力大于吸引力 | |
B. | 可以利用高科技手段,將流散到周?chē)h(huán)境中的內(nèi)能重新收集起來(lái)加以利用而不引起其他變化 | |
C. | 當(dāng)分子間的距離增大時(shí),分子間引力增大,斥力減小,所以分子間作用力表現(xiàn)為引力 | |
D. | 用油膜法測(cè)出油酸分子的直徑后,還需要知道油酸的摩爾體積就可以計(jì)算出阿伏伽德羅常數(shù) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電壓表的讀數(shù)約為7.07V | B. | 電流表的讀數(shù)為0.05A | ||
C. | 電阻R2上消耗的功率為2.5W | D. | 若閉合開(kāi)關(guān)S,電容器會(huì)被擊穿 |
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