某實驗小組用圖所示的裝置來“探究合外力對物體做功與物體動能變化的關(guān)系”:
(1)該實驗小組的同學(xué)在選好器材并安裝好后,他們進行了如下的一些操作或步驟,其中需要且正確的是______
A.利用天平測出小車的質(zhì)量為200g和一組鉤碼的質(zhì)量:5g、10g、40g、50g;
B.平衡小車所受的阻力:不掛鉤碼,用小墊塊調(diào)整木板左端的高度,接通打點計時器的電源,用手輕撥小車,直到打點計時器打出一系列間隔均勻的點;
C.他們挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤上,打開電磁打點計時器的電源,釋放小車,打出一條紙帶;
D.再在小車?yán)锓派?0g的砝碼,接著該組同學(xué)又重復(fù)了步驟B、C一次.
(2)比較(1)問中的兩次實驗得到的紙帶,他們選取第二次(即步驟D)得到的紙帶.經(jīng)測量、計算,得到如下數(shù)據(jù):
①第一個點到第N個點的距離為40.0cm,
②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s.該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力,取g=10m/s2,則拉力對小車做的功為______J,小車和小車中砝碼的動能增量為______J.
(1)A、實驗要驗證動能定理,即:FS=
1
2
Mv2

用勾碼的重力表示拉力,即F≈mg
故要驗證:mgS=
1
2
Mv2
,需要測量小車質(zhì)量和勾碼質(zhì)量,故A正確;
B、用勾碼的重力表示拉力,要平衡摩擦力,故B正確;
C、勾碼加速下降,是失重,只有當(dāng)小車的質(zhì)量遠大于勾碼的質(zhì)量時,拉力才等于勾碼的重力;
挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼,不滿足小車的質(zhì)量遠大于勾碼的質(zhì)量,故C錯誤;
D、應(yīng)該換用不同的勾碼重復(fù)實驗,故D錯誤;
故選:AB.
(2)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力,則拉力對小車做的功為:W=mgS=0.05×10×0.4J=0.2J;
小車和小車中砝碼的動能增量為:Ek=
1
2
(M+m)v2
=
1
2
×(0.2+0.03)×12
=0.115J.
故答案為:(1)AB;(2)0.20J,0.115J.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量m=0.5kg的小球,從距桌面h1 =1.2m高處的A點下落到地面上的B點, 桌面高h2=0.8m.以桌面為重力勢能的參考平面,下列說法正確的是(   )
A.小球在A點時的重力勢能為6JB.小球在A點時的重力勢能為10J
C.小球在B點時的重力勢能為0D.小球在B點時的重力勢能為4J

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

以一定的速度豎直向上拋出一小球,小球上升的最大高度為h,空氣的阻力大小恒為F,則從拋出至落回出發(fā)點的過程中,空氣阻力對小球做的功為(    )
A.0 B.-Fh
C.-2FhD.-4Fh

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

跳水運動員從高的跳臺上跳下(不計阻力),在下落的過程中(     )
A.運動員克服重力做功
B.運動員的機械能在減少
C.運動員的動能減少,重力勢能增加
D.運動員的動能增加,重力勢能減少

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖1所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置,讓小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行.思考該探究方案并回答下列問題:
(1)實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是______.
A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點不清晰
(2)實驗中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化.
甲同學(xué):把多條相同的橡皮筋并在一起,并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?br>乙同學(xué):通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化.你認(rèn)為______(填“甲”或“乙”)同學(xué)的方法可行.
(3)某同學(xué)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)作出W-v2的圖象如圖2所示,說明該同學(xué)實驗中可能存在的問題______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究“恒力做功與動能改變關(guān)系”的實驗中備有下列器材:A.打點計時器,B.天平,C.秒表,D.低壓交流電源,E.電池,F(xiàn).紙帶,G.細線、砝碼、小車、砝碼盤,H.一段帶有定滑輪的長木塊(或?qū)к墸渲卸嘤嗟钠鞑氖莀_____(填器材前面的字母代號),缺少的器材是______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組通過物塊在斜面上運動的實驗,探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”.實驗開始前,他們提出了以下幾種猜想:①Wα
v
②Wαv③Wαv2
他們的實驗裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個速度傳感器,每次實驗物體都從不同位置處由靜止釋放.

(1)實驗中是否需要測出木板與水平面的夾角?______.
(2)同學(xué)們設(shè)計了以下表格來記錄實驗數(shù)據(jù).其中L1、L2、L3、L4…,代表物體分別從不同高度處無初速釋放時初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4…,表示物體每次通過Q點的速度.
實驗次數(shù)1234
LL1L2L3L4
vv1v2v3v4
他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,由圖象形狀得出結(jié)論論Wαv2
他們的做法是否合適,并說明理由?______.
(3)在此實驗中,木板與物體間摩擦力大小______(選填“會”或“不會”)影響得出的探究結(jié)果.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖1所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置.圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.再用2條、3條…相同的橡皮筋并在一起進行實驗.每次實驗中小車獲得的速度由打出的紙帶算出.

(1)為了平衡小車受到的摩擦力,木板應(yīng)______(填“水平”或“傾斜”)放置;
(2)判斷摩擦阻力已被平衡的方法是______
A.釋放小車后,小車能夠運動
B.輕推一下小車,小車能夠勻速運動
C.釋放小車后,拖著紙帶的小車能夠運動
D.輕推一下小車,拖著紙帶的小車能夠勻速運動
(3)實驗中______(填“需要”或“不需要”)測出一條橡皮筋對小車做功W的數(shù)值.
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點,并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用圖2紙帶的______部分進行測量(選填“AD”、“DG”或“GK”).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

起重機將物體從地面加速提升到某高度,在這一過程中
A.起重機對物體所做的功等于物體動能的增加量
B.起重機對物體所做的功等于物體重力勢能的增加量
C.起重機對物體所做的功等于物體機械能的增加量
D.物體受到的合力所做的功等于物體機械能的增加量

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同步練習(xí)冊答案