如圖5所示，質(zhì)量分別為m1、m2的A、B兩木塊疊放在光滑的水平桌面上，A與B間的動摩擦因數(shù)為μ，若要把A從B的上表面拉出，則施于A的水平拉力應(yīng)滿足什么條件？（設(shè)滑動摩擦力等于最大靜摩擦力），若將水平力作用在B上時結(jié)果怎樣？


見分析
【試題分析】
 A、B兩木塊在水平拉力F作用下，一起向右加速運動時，能使木塊B前進的動力是A給B的靜摩擦力.當系統(tǒng)向右運動的加速度增大時，靜摩擦力Fμ增大，當摩擦力增大到μm1g時，B木塊的加速度最大.對B木塊應(yīng)用牛頓第二定律可得，A與B分離的臨界加速度am=，對A木塊應(yīng)用牛頓第二定律，則有F-μm1g=m1am ，將am= 代入得F=（也可將A、B視為整體運用F=（m1+m2）am ，求解臨界拉力）.可見，能使A與B分離的條件是水平拉力　F>；若將水平力作用在B上時，則有臨界加速度am=μg，能使AB分離的條件是水平拉力F>μg （m1+ m2）.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖甲所示，質(zhì)量分別為mA、mB的兩物塊A、B，疊放在一起，共同沿傾角為α的斜面勻速下滑，斜面體放在水平地面上，且處于靜止狀態(tài)．則B與斜面間動摩擦因數(shù)
 
，A所受摩擦力大小為
 
．
（2）如圖乙螺旋測微器的計數(shù)是
 
mm秒表的讀數(shù)是
 
s
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（3）“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖丙所示，當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置（視小車為質(zhì)點），下列說法正確的是
 

A、橡皮筋處于原長狀態(tài)        B、橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C、小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處    D、小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
②下列4條紙帶哪一條是在實驗中正確操作可能得到的紙帶
 
．
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（4）現(xiàn)有一特殊的電池，其電動勢E約為9V，內(nèi)阻r在35～55Ω范圍，最大允許電流為50mA．為測定這個電池的電動勢和內(nèi)阻，某同學利用如圖丁的電路進行實驗．圖中電壓表的內(nèi)電阻很大，對電路的影響可以不計：R為電阻箱，阻值范圍為0～9999Ω；R0是定值電阻．
①實驗室備有的定值電阻R0有以下幾種規(guī)格：
A．10Ω，2.5W    B．50Ω，1.0W    C．150Ω，1.0W    D．1500Ω，5.0W
本實驗應(yīng)選用
 

②根據(jù)如圖戊所作出的圖象求得該電池的電動勢E為
 
V，內(nèi)電阻r為
 
Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖5所示，質(zhì)量分別為m和m0的兩物體用細繩連接．在m0上施加一個豎直向上恒力F，使兩物體從靜止開始一起向上做勻加速直線運動，上升的高度為h．下列說法正確的是（　�。�
A、細繩拉力大小為
mF
m0+m
-mg
B、物體系動能增加量為Fh
C、物體系處于失重狀態(tài)
D、系統(tǒng)加速上升時，某時刻兩物間細繩忽然斷開，物體m隨即做自由落體運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖5所示，質(zhì)量分別為m、2m的球A、B由輕質(zhì)彈簧相連后再用細線懸掛在正在豎直向上做勻加速運動的電梯內(nèi)，細線中的拉力為F，此時突然剪斷細線，在線斷的瞬間，彈簧的彈力的大小和小球A的加速度大小分別為(　　)

A.，＋g　　　　　　　　　　　　 B.，＋g

C.，＋g 　　　　　　　　　　　　　　　　 D.，＋g

圖5

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖5所示，質(zhì)量分別為mA、mB的A、B兩物塊用輕線連接放在傾角為θ的斜面上，用始終平行于斜面向上的拉力F拉A，使它們沿斜面勻加速上升，A、B與斜面的動摩擦因數(shù)均為μ，為了增加輕線上的拉力，可行的辦法是（    ）

A．減小A物的質(zhì)量    

B．增大B物的質(zhì)量

C．增大傾角θ         

D．增大動摩擦因數(shù)μ

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