精英家教網(wǎng)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套.實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.
(1)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧測力計(jì)、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí),拉力要適當(dāng)大些
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
認(rèn)為其中正確的是
 
 (填入相應(yīng)的字母)
(2)若兩個(gè)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)均為4N,且兩彈簧測力計(jì)拉力的方向相互垂直,則
 
(選填“能”或“不能”)用一個(gè)量程為5N的彈簧測力計(jì)測量出它們的合力,理由是
 

(3)圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的圖示,其中
 
是F1和F2合力的實(shí)際測量值.
分析:(1)本實(shí)驗(yàn)采用“等效法”,即要求兩次拉橡皮筋的效果相同,對于兩彈簧拉力,為了減小誤差,拉力需大一些,夾角適當(dāng)大一些,不能太大,也不能太。
(2)由平行四邊形定則可得出兩拉力的合力大小,比較拉力與彈簧秤的量程則可知5N量程的彈簧秤是否可用.
(3)該實(shí)驗(yàn)采用了“等效法”,由于實(shí)驗(yàn)誤差的存在,導(dǎo)致F1與F2合成的實(shí)際值與與理論值存在差別.
解答:解:(1)A、拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果更好.故A正確.
B、作圖時(shí),我們是在白紙中作圖,做出的是水平力的圖示,若拉力傾斜,則作出圖的方向與實(shí)際力的方向有有較大差別,同時(shí)為了減小因摩擦造成的誤差,故應(yīng)使各力盡量與木板面平行.以及讀彈簧秤示數(shù)時(shí),視線要正對刻度.故B正確;
C、在實(shí)驗(yàn)中必須確保橡皮筋拉到同一位置,即一力的作用效果與兩個(gè)力作用效果相同,且拉力適當(dāng)大一些,減小測量的誤差.故C正確;
D、兩個(gè)拉力的夾角過大,合力會過小,量取理論值時(shí)相對誤差變大,夾角太小,會導(dǎo)致作圖困難,也會增大偶然誤差,故D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
(2)兩力均為4N,且相互垂直,則其合力大小為F=4
2
N=5.6N>5N
,合力超過了彈簧秤的量程,故彈簧秤無法測出物體所受的合力,故不能使用.
(3)本實(shí)驗(yàn)采用了“等效法”,F(xiàn)1與F2的合力的實(shí)際值測量值為一個(gè)彈簧拉繩套時(shí)的彈簧的彈力大小和方向,而理論值是通過平行四邊形定則得到的值.所以F′是F1和F2的合力的理論值,F(xiàn)是F1和F2的合力的實(shí)際測量值.
故答案為:(1)ABC (2)不能、兩個(gè)彈簧測力計(jì)的合力4
2
N大于5N量程;(3)F.
點(diǎn)評:本題主要考查驗(yàn)證力的平行四邊形定則的誤差分析及數(shù)據(jù)的處理,應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)原理及數(shù)據(jù)的處理方法去思考減少實(shí)驗(yàn)誤差的方法
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示.下列表述正確的是
B
B

A.a(chǎn)的原長比b的長
B.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大
C.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小
D.測得的彈力與彈簧的長度成正比
(2)在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則實(shí)驗(yàn)中:除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外,還需要的器材有:
彈簧秤和三角板
彈簧秤和三角板
.在此實(shí)驗(yàn)中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn),對F2來說,下面幾種說法中正確的是:
C
C

A.F2可以有多個(gè)方向
B.F2的方向和大小可以有多個(gè)值
C.F2的方向和大小是惟一確定值
D.F2的方向是惟一的,但大小可有多個(gè)值.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示.下列表述正確的是______
A.a(chǎn)的原長比b的長
B.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大
C.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小
D.測得的彈力與彈簧的長度成正比
(2)在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則實(shí)驗(yàn)中:除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外,還需要的器材有:______.在此實(shí)驗(yàn)中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn),對F2來說,下面幾種說法中正確的是:______
A.F2可以有多個(gè)方向
B.F2的方向和大小可以有多個(gè)值
C.F2的方向和大小是惟一確定值
D.F2的方向是惟一的,但大小可有多個(gè)值.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

(1)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示.下列表述正確的是______
A.a(chǎn)的原長比b的長
B.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大
C.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小
D.測得的彈力與彈簧的長度成正比
(2)在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則實(shí)驗(yàn)中:除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外,還需要的器材有:______.在此實(shí)驗(yàn)中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn),對F2來說,下面幾種說法中正確的是:______
A.F2可以有多個(gè)方向
B.F2的方向和大小可以有多個(gè)值
C.F2的方向和大小是惟一確定值
D.F2的方向是惟一的,但大小可有多個(gè)值.
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科目:高中物理 來源: 題型:

 (1).在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則實(shí)驗(yàn)中:

除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外,還需要的器材有:                               。在此實(shí)驗(yàn)中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn),對F2來說,下面幾種說法中正確的是:(    )

A、F2可以有多個(gè)方向

B、F2的方向和大小可以有多個(gè)值

C、F2的方向和大小是惟一確定值

D、F2的方向是惟一的,但大小可有多個(gè)值

 (2).在探究影響加速度的因數(shù)的實(shí)驗(yàn)中,作出

了如圖所示的A、B兩圖象,圖A中三線表示實(shí)

驗(yàn)中________不同。圖B中圖線不過原點(diǎn)的

原因是_____________.                                                

(3)

讀數(shù)為_____________cm

 

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科目:高中物理 來源:廣東省中山一中2008-2009學(xué)年度高三第二次統(tǒng)測 題型:實(shí)驗(yàn)題

 (1).在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則實(shí)驗(yàn)中:

除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外,還需要的器材有:                                。在此實(shí)驗(yàn)中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn),對F2來說,下面幾種說法中正確的是:(    )

A、F2可以有多個(gè)方向

B、F2的方向和大小可以有多個(gè)值

C、F2的方向和大小是惟一確定值

D、F2的方向是惟一的,但大小可有多個(gè)值

 (2).在探究影響加速度的因數(shù)的實(shí)驗(yàn)中,作出

了如圖所示的A、B兩圖象,圖A中三線表示實(shí)

驗(yàn)中________不同。圖B中圖線不過原點(diǎn)的

原因是_____________.                                                

(3)

讀數(shù)為_____________cm

 

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