在“探究小車的速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中,如圖1是一條記錄小車運動情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T=0.1s

(1)計算各點的瞬時速度,vB=    m/s,vC=    m/s,vD=    m/s,vE=   m/s.

(2)在圖2所示坐標中作出小車的v﹣t圖線,并根據(jù)圖線求出a=  m/s2

(3)將圖線延長與縱軸相交,交點的速度是0,該速度的物理意義是   


考點:  測定勻變速直線運動的加速度.

專題:  實驗題.

分析:  (1)若物體做勻變速直線運動,則時間中點的瞬時速度大小等于該過程中的平均速度大小;

(2)v﹣t圖象中圖線的斜率等于小車的加速度大小.

(3)根據(jù)圖象物理意義可正確得出結果.

解答:  解:(1)打B點時小車的瞬時速度:

vB==×10﹣2 m/s=1.38 m/s

打C點時小車的瞬時速度:

vC==×10﹣2 m/s=2.64 m/s

打D點時小車的瞬時速度:

vD==×10﹣2 m/s=3.90 m/s

根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律有:vD=,因此有:

vE=2vD﹣vC=2×3.90m/s﹣2.64m/s=5.16m/s

(2)由上述數(shù)據(jù)作出小車的v﹣t圖象如圖所示:

由圖象斜率可求得小車的加速度:

a==m/s2=12.6 m/s2

(3)由圖象可知,圖象與縱軸交點速度為0,其物理意義為:物體的初速度為零.

故答案為:(1)1.38,2.64;3.90,5.16;(2)12.6;(3)0,物體的初速度為零.

點評:  熟練掌握勻變速直線運動的規(guī)律和推論解決紙帶問題,正確分析物體的速度和加速度大小.


練習冊系列答案
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關于磁感應強度,下列說法正確的是(     )

A. 同一段通電直導線,放到兩個勻強磁場中,受到安培力大的磁感應強度大

B. 只有通過小磁針在磁場中的指向才能從實驗上確定磁感應強度的方向

C. 磁感應強度是矢量,即使它不與通電導線垂直,仍可按平行四邊形定則疊加

D. 由公式,磁感應強度的國際單位是NA-1m-1

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有關氫原子光譜的說法正確的是(  )

A.氫原子的發(fā)射光譜是連續(xù)的

B.氫原子光譜說明氫原子只發(fā)出特定頻率的光

C.氫原子光譜說明氫原子能級是分立的

D.氫原子光譜的頻率與氫原子能級的能量差無關

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下列有關質點的說法中,正確的是()

    A. 研究哈雷彗星的公轉時,哈雷彗星可看做質點

    B. 花樣滑冰運動員正在表演冰上舞蹈動作,此時該運動員可看做質點

    C. 用GPS定位系統(tǒng)確定正在南極冰蓋考察的某科考隊員的位置時,該隊員可看做質點

    D. 因為子彈的質量、體積都很小,所以在研究子彈穿過一張薄紙所需的時間時,可以把子彈看做質點

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科目:高中物理 來源: 題型:


甲、乙兩物體在同一直線上運動的x﹣t圖象如圖所示,以甲的出發(fā)點為原點,出發(fā)時刻為計時起點,則從圖象可以看出()

    A. 甲、乙同時出發(fā)

    B. 乙比甲先出發(fā)

    C. 甲開始運動時,乙在甲前面x0

    D. 甲在中途停了一會兒,但最后還是追上了乙

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科目:高中物理 來源: 題型:


關于元電荷的下列說法中正確的是()

    A. 元電荷實質上是指電子和質子本身

    B. 所有帶電體的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍

    C. 元電荷的數(shù)值通常取作e=﹣1.6×10﹣19C

    D. 電荷量e的數(shù)值最早是由庫侖用實驗測得的

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,要使靜電計的指針偏角變大,可采用的方法是()

A. 使兩極板靠近 B. 減小正對面積

C.插入電介質 D. 以上方法都不行

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,質量為m,電荷量為e的粒子從A點以v0的速度沿垂直電場線方向的直線AO方向射入勻強電場,由B點飛出電場是速度方向與AO方向成45°,已知AO的水平距離為d.(不計重力)

求:(1)從A點到B點用的時間;

(2)勻強電場的電場強度大。

(3)AB兩點間電勢差.

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,固定在地面上的半圓軌道直徑ab水平,質點P從a點正上方高H處自由下落,經(jīng)過軌道后從b點沖出豎直上拋,上升的最大高度為H,空氣阻力不計.當質點下落再經(jīng)過軌道a點沖出時,能上升的最大高度h為(       )                 

                                                                                                            

    A.                h=H                   B. h=                C. h< D. <h<H

                                                                                                                                        

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