7．關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律下列說法正確的是（　�。�
A．由牛頓第一定律知：必須有力作用在物體上，物體才能維持運(yùn)動(dòng)
B．牛頓第一定律是利用邏輯思維對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物，不可能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證
C．物體速度越大，越難停下來，因此速度越大，慣性越大
D．由牛頓第二定律知物體受力越大，運(yùn)動(dòng)改變?cè)娇�，因此物體受力越大時(shí)慣性越小

分析 牛頓第一定律揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，力是產(chǎn)生加速度的原因．
牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理概括得出的規(guī)律．
慣性的大小與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)．

解答 解：A、牛頓第一定律揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，力是產(chǎn)生加速度的原因，故A錯(cuò)誤．
B、牛頓第一定律是利用邏輯思維對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物，不可能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，故B正確．
C、慣性的大小是由物體的質(zhì)量決定的，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤．
D、慣性的大小是由物體的質(zhì)量決定的，與物體的受力無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的掌握，難度不大，掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．某同學(xué)用頻閃攝影研究小球自由下落過程中機(jī)械能是否守恒．如圖甲所示是小球自由下落時(shí)的頻閃照片示意圖，頻閃儀每隔0.04s閃光一次，重力加速度取9.8m/s2，小球質(zhì)量m=10g．圖甲中小球下落的實(shí)際位置如圖乙所示，請(qǐng)讀出相關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)（單位：cm），回答下列問題：
（1）小球落到B處的動(dòng)能是1.22×10-2J，落到A處的動(dòng)能是8.00×10-4J；
（2）小球從A到B過程中重力勢(shì)能減少量△EP=1.15×10-2J；
（3）比較△Ek和△EP得到結(jié)論在誤差允許的范圍內(nèi)小球機(jī)械能守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．如圖所示，物體A、B疊放在傾角為α=37°的斜面上．A、B的質(zhì)量分別為mA=2kg，mB=2.5kg．A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.5，B與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.4．拉著物體A的繩子沿水平方向固定在斜面頂端．現(xiàn)在用平行斜面向下的拉力F把B物體勻速拉動(dòng)（A靜止）．求
（1）A、B之間滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）所需拉力F的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，質(zhì)量分別為 mA=3kg，mB=1kg的兩個(gè)小球，用輕質(zhì)細(xì)桿連接，并用長(zhǎng)L的細(xì)繩系住A、B，細(xì)繩跨過光滑的小定滑輪，系統(tǒng)靜止在圖示的位置上，試求A球到滑輪的距離為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．在“探究力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的一端固定于P點(diǎn)，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套（如圖1）．

（1）實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng)，其中正確的是C．（填入相應(yīng)的字母）
A．兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
（2）該同學(xué)用A、B兩只彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮條的另一端拉至O點(diǎn)，分別記錄兩分力的大小和方向，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為1.9N．接下來，為了測(cè)出這兩分力的合力，他用一只彈簧測(cè)力計(jì)沿PO方向拉伸橡皮條，使橡皮條的長(zhǎng)度等于PO（選填“大于”、“等于”或“小于”），記錄下該力的大小和方向．
（3）若在實(shí)驗(yàn)中，把木板豎直放置，同時(shí)用細(xì)繩OA跨過釘在木板上的光滑的釘子C，下端掛重力已知的鉤碼，細(xì)繩OB用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)鉤住，如圖2所示，可以通過改變鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力調(diào)整橡皮筋與兩細(xì)繩的結(jié)合O的位置．圖中OC與橡皮筋延長(zhǎng)線的夾角為α，細(xì)繩OB與橡皮筋延長(zhǎng)線的夾角為β，且α+β＞90°，下列操作正確的是BD．
A．增加鉤碼個(gè)數(shù)后，為使結(jié)點(diǎn)位置不變，應(yīng)減小β，同時(shí)減小彈簧秤的拉力
B．增加鉤碼個(gè)數(shù)后，為使結(jié)點(diǎn)位置不變，應(yīng)增大β，同時(shí)增大彈簧秤的拉力
C．保持鉤碼個(gè)數(shù)不變，將釘子C向左移動(dòng)一些，為使結(jié)點(diǎn)位置不變，應(yīng)增大β，同時(shí)增大彈簧秤的拉力
D．保持鉤碼個(gè)數(shù)不變，將釘子C向左移動(dòng)一些，為使結(jié)點(diǎn)位置不變，應(yīng)減小β，同時(shí)增大彈簧秤的拉力．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用圖1所示的裝置．

（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是A．
A．控制變量法     B．假設(shè)法
C．理想實(shí)驗(yàn)法     D．等效替代法
（2）為了使小車所受合力等于繩對(duì)小車的拉力，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作為：m＜＜M
（3）圖2為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中打出的某一條紙帶，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s．他從比較清晰的點(diǎn)跡開始，每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)：O、A、B、C、D．由圖中可以求出小車的加速度為a=1.5m/s2（保留兩位有效數(shù)字）
（4）某同學(xué)為了讓實(shí)驗(yàn)更精確，在實(shí)驗(yàn)中保持鉤碼質(zhì)量m不變，得到了小車加速度隨小車和鉤碼總質(zhì)量M總變化的一組數(shù)據(jù)，如下表所示，請(qǐng)你在圖3方格紙中建立合適坐標(biāo)并畫出能直觀反映出加速度與M總關(guān)系的圖線．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加速度a/（m•s-2）小車與鉤碼總質(zhì)量M總/kg小車與鉤碼總質(zhì)量的倒數(shù)M總-1/kg-1
10.320.205.0
20.230.254.0
30.220.303.3
40.180.352.9
50.160.402.5
根據(jù)圖象分析其中有明顯誤差的點(diǎn)是第2次數(shù)據(jù)．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．在水平路面上用繩子水平拉一個(gè)質(zhì)量為m=5.0kg的靜止的木箱，如圖所示．木箱與路面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.20，繩上所加拉力F=20N，求拉力作用3s時(shí)木箱的速度大��？（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．對(duì)于站在電梯里的人，以下說法中正確的是（　　）
A．電梯向下加速時(shí)，電梯對(duì)人的支持力大于重力
B．電梯減速下降時(shí)，電梯對(duì)人的支持力大于重力
C．電梯對(duì)人的支持力在電梯上升時(shí)總比下降時(shí)大
D．電梯減速上升時(shí)，人對(duì)電梯的壓力大于人的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（　�。�
A．在前1s內(nèi)、前2s內(nèi)、前3s內(nèi)的位移之比是1：3：5
B．在1s末、2s末、3s末的速度之比是1：3：5
C．在第1s內(nèi)、第2s內(nèi)、第3s內(nèi)的平均速度之比是1：4：9
D．在相鄰兩個(gè)1s內(nèi)的位移之差都是g米（g為重力加速度）

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