A. | 場(chǎng)源點(diǎn)電荷帶負(fù)電 | B. | 帶電粒子在b點(diǎn)的加速度較大 | ||
C. | 帶電粒子在b點(diǎn)的電勢(shì)能較大 | D. | 帶電粒子在a點(diǎn)的動(dòng)能較小 |
分析 由圖,粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡向左彎曲,說明粒子受到的電場(chǎng)力大體向左,電場(chǎng)線方向不明,無法判斷粒子的電性.根據(jù)電場(chǎng)力做功情況,判斷動(dòng)能和電勢(shì)能的變化.當(dāng)電場(chǎng)力做正功時(shí),電荷的電勢(shì)能減小,動(dòng)能增大;當(dāng)電場(chǎng)力做負(fù)功時(shí),電荷的電勢(shì)能增大,動(dòng)能減。
解答 解:A、由圖,粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡向左彎曲,說明粒子在a、b兩點(diǎn)受到的電場(chǎng)力沿電場(chǎng)線向左,由于粒子帶負(fù)電,受到的電場(chǎng)力的方向與電場(chǎng)線方向相反,所以粒子的電場(chǎng)線的方向向右,場(chǎng)源點(diǎn)電荷帶正電.故A錯(cuò)誤.
B、電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的大小,由圖可知粒子在a點(diǎn)處的電場(chǎng)強(qiáng)度大,粒子受到的電場(chǎng)力大,加速度大.故B錯(cuò)誤;
C、由軌跡彎曲方向與粒子速度方向的關(guān)系分析可知,若粒子從a運(yùn)動(dòng)到b,電場(chǎng)力與軌跡之間的夾角是鈍角,電場(chǎng)力對(duì)粒子做負(fù)功,粒子的動(dòng)能減小,電勢(shì)能增大,則粒子在a點(diǎn)的速度較大,在b點(diǎn)電勢(shì)能較大.故C正確,D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題是電場(chǎng)中粒子的軌跡問題,首先要能根據(jù)軌跡的彎曲方向判斷粒子受力方向,其次判斷粒子動(dòng)能和電勢(shì)能的變化要根據(jù)電場(chǎng)力做功情況.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 地球赤道上同一位置物體的重力會(huì)略變小 | |
B. | 地球赤道上同一位置物體的重力會(huì)略變大 | |
C. | 同步衛(wèi)星的高度要略調(diào)高點(diǎn) | |
D. | 同步衛(wèi)星的高度要略調(diào)低點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力 | |
B. | 這兩個(gè)力是一對(duì)作用力與反作用力 | |
C. | 這兩個(gè)力始終大小相等,方向相反 | |
D. | 握在手中的傳感器受力F先存在、后消失 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在軌道Ⅱ上經(jīng)過A點(diǎn)的速度小于在軌道Ⅰ經(jīng)過A點(diǎn)的速度 | |
B. | 在軌道Ⅱ上運(yùn)行的周期小于在軌道Ⅰ運(yùn)行的周期 | |
C. | 在軌道Ⅱ上經(jīng)過A點(diǎn)的加速度小于在軌道Ⅰ經(jīng)過A點(diǎn)的加速度 | |
D. | 噴氣方向與v的方向相反,飛船減速,A點(diǎn)飛船的向心加速度不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該交流電的頻率為50Hz | B. | 該交流電的頻率為100Hz | ||
C. | 該交流電的有效值為5A | D. | 該交流電的有效值為3.5A |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 作用力和反作用力不一定是同種性質(zhì)的力 | |
B. | 平衡力一定是同種性質(zhì)的力 | |
C. | 物體靜止時(shí)有慣性,一旦開始運(yùn)動(dòng),便不再保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也就失去了慣性 | |
D. | 貨運(yùn)列車運(yùn)行到不同車站時(shí),經(jīng)常要摘下或加掛一些車廂,這些會(huì)改變它的慣性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 牛頓第一定律是由理想實(shí)驗(yàn)得出的定律 | |
B. | 牛頓第一定律說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 | |
C. | 慣性定律與慣性的實(shí)質(zhì)是相同的 | |
D. | 物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3N,4N,8N | B. | 2N,6N,7N | C. | 5N,5N,5N | D. | 4N,5N,9N |
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