A. | 跳板面受到彈力的作用,是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的腳發(fā)生了形變 | |
B. | 跳板面受到彈力的作用,是因?yàn)樘灏l(fā)生了形變 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)員踩跳板,跳板先發(fā)生形變,運(yùn)動(dòng)員的腳后發(fā)生形變 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)員受向上的彈力,是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的腳發(fā)生了形變 |
分析 彈力產(chǎn)生的條件必須是與物體接觸,并要發(fā)生彈性形變;
根據(jù)牛頓第三定律,作用力與反作用力的關(guān)系是大小相等,方向相反,同時(shí)產(chǎn)生.
解答 解:AB、跳板面受到彈力的作用,是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員的腳發(fā)生了形變,從而產(chǎn)生對(duì)跳板面的彈力作用,故A正確,B錯(cuò)誤;
C、板對(duì)人的作用力與人對(duì)板的作用力,是作用力和反作用力,同時(shí)產(chǎn)生,一起發(fā)生形變,故C錯(cuò)誤.
D、跳水運(yùn)動(dòng)員受到彈力就是由于跳板發(fā)生了彈性形變,從而對(duì)與跳板接觸的人產(chǎn)生了力的作用,故D錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 彈力產(chǎn)生的條件必須是與物體接觸,并要發(fā)生彈性形變,跳板發(fā)生了彈性形變,才會(huì)對(duì)人有彈力,知道人之所以能夠向上運(yùn)動(dòng)就是因?yàn)榘鍖?duì)她的作用力遠(yuǎn)大于她的重力,人有了向上的合力.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小球剛接觸彈簧瞬間速度最大 | B. | 小球的加速度方向都是豎直向上 | ||
C. | 小球的加速度先增大后減小 | D. | 小球的速度先增大后減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)、位移都是理想化模型 | |
B. | 汽車(chē)車(chē)速里程表上顯示的是汽車(chē)的平均速度 | |
C. | 單位m、kg、s是國(guó)際單位制中的基本單位 | |
D. | 位移、速率、加速度都是矢量 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在液體中固體顆粒的分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映 | |
B. | 若兩個(gè)分子只受到它們間的分子力作用,在兩分子間距減小的過(guò)程中,分子的動(dòng)能一定增大 | |
C. | 僅由阿伏伽德羅常數(shù)、氣體的摩爾質(zhì)量和密度,是不能估算該種氣體分子大小的 | |
D. | 根據(jù)熱力學(xué)第二定律可知,熱量可能從低溫物體傳到高溫物體 | |
E. | 吸收熱量的物體,其溫度可能降低 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在下落過(guò)程中,同一時(shí)刻甲的速度是乙的2倍 | |
B. | 甲落地時(shí),乙距地面的高度為H | |
C. | 甲落地時(shí),乙的速度大小為$\sqrt{2gH}$ | |
D. | 甲、乙在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比為1:2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A球加速度為g,B球加速度為0 | B. | A球加速度為g,B球加速度為g | ||
C. | A球加速度為$\frac{3}{2}$g,B球加速度為g | D. | A球加速度為$\frac{3}{2}$g,B球加速度為0 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樓頂距離地面的高度 | |
B. | 小球通過(guò)乙同學(xué)班的教室窗戶(hù)下沿的速度 | |
C. | 小球從樓頂?shù)竭_(dá)地面的時(shí)間 | |
D. | 小球從乙同學(xué)班的教室窗戶(hù)上沿落地的時(shí)間 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲圖可能是單色光形成的衍射圖樣 | |
B. | 甲圖可能是單色光形成的雙縫干涉圖樣 | |
C. | 在乙漫畫(huà)中,由于光的折射,岸上的人看到的魚(yú)比魚(yú)的實(shí)際位置要淺一些 | |
D. | 丙圖為一束由紅光、紫光組成的復(fù)色光c射入半球形玻璃體后分成光束a、b的光路圖,可知其中a光為紅光 | |
E. | 若丁圖是光從玻璃射入空氣中時(shí)的光路圖,則其入射角是30° |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fl<F2 | B. | F2>F3 | C. | F1>F3 | D. | F1=F2 |
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