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19.如圖1所示,一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門,與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間,與跨過定滑輪的輕質細繩相連的輕質測力計能顯示掛鉤處所受的拉力,不計空氣阻力及一切摩擦.
(1)在探究“合外力一定時,加速度與質量的關系”時,要使測力計的示數等于小車所受合外力,操作中必
須滿足小車與滑輪間的細繩與長木板平行;要使小車所受合外力一定,操作中必須滿足沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量.
實驗時,先測出小車質量m,再讓小車從靠近光電門甲處由靜止開始運動,讀出小車在兩光電門之間的運動時間t.改變小車質量m,測得多組m、t的值,建立坐標系描點作出圖線.下列圖4能直觀得出“合外力一定時,加速度與質量成反比”的圖線是C.

(2)如圖2所示,抬高長木板的左端,使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動,讀出測力計的示數F和小車在兩光電門之間的運動時間t0,改變木板傾角,測得多組數據,得到的F-$\frac{1}{{t}^{2}}$ 圖象如圖3所示.實驗中測得兩光電門的距離L=0.80m,砂和砂桶的總質量m1=0.34kg,重力加速度g取9.8m/s2,則圖線的斜率為0.54kg•m(結果保留兩位有效數字);若小車與長木板間的摩擦不能忽略,測得的圖線斜率將不變 (填“變大”、“變小”或“不變”).

分析 (1)小車受重力,支持力和拉力,小車與滑輪間的細繩與長木板平行,測力計的示數等于小車所受的合外力
小車從靠近甲光電門處由靜止開始做勻加速運動,位移x=$\frac{1}{2}$at2.位移一定,找出a與t的關系.
(2)根據牛頓第二定律求出小車的加速度和合力的關系,進一步求出F和$\frac{1}{{t}^{2}}$的關系式.

解答 解:(1)小車受重力,支持力和拉力,小車與滑輪間的細繩與長木板平行,測力計的示數等于小車所受的合外力
要使小車所受合外力一定,操作中必須滿足沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量
小車從靠近甲光電門處由靜止開始做勻加速運動,位移x=$\frac{1}{2}$at2
改變小車質量m,測得多組m、t的值,所以加速度a=$\frac{2x}{{t}^{2}}$,位移不變,所以a與t2成反比,合外力一定時,加速度與質量成反比例”的圖線是C.
(2)小車由靜止開始做勻加速運動,位移L=$\frac{1}{2}$at2.加速度:a=$\frac{2L}{{t}^{2}}$,
根據牛頓第二定律得,對于沙和沙桶:F=F-mg=ma,F=m$\frac{2L}{{t}^{2}}$+mg,
則圖線的斜率為2mL=0.54kg•m;
若小車與長木板間的摩擦能忽略,如圖3所示測得圖線斜率將不變.
故答案為:(1)小車與滑輪間的細繩與長木板平行;沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量;C;(2)0.54kg•m;不變.

點評 本題考查了實驗注意事項與實驗數據處理,掌握基礎知識、理解實驗原理是解題的前提與關鍵;對于實驗問題一定要明確實驗原理,并且親自動手實驗,熟練應用所學基本規(guī)律解決實驗問題.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.關于曲線運動,下列說法正確的是( 。
A.曲線運動一定是變速運動
B.曲線運動的物體速度大小一定變化
C.曲線運動的物體所受合外力一定變化
D.曲線運動的加速度一定變化

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.在物理學的重大發(fā)現中,科學家總結出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法和建立物理模型法等,以下關于物理學研究方法的敘述中不正確的是( 。
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫假設法
B.根據速度的定義式,當△t非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法
C.自由落體運動的研究中運用了建立理想模型的方法
D.在推導勻變直線運動位移公式時,把整個運動過程等分成很多小段,每小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里運用了微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.如圖甲為利用一端有定滑輪的長木板“驗證動能定理”的實驗裝置,請結合以下實驗步驟完成填空.

(1)將長木板放在水平桌面上,安裝實驗裝置,并調節(jié)定滑輪的高度.用天平稱出滑塊和擋光條的總質量M,用游標卡尺測出擋光條的寬度L,如圖乙所示,L為1.550cm.用米尺測量光電門1、2的距離為s.
(2)滑塊通過細線連接輕質托盤(內放砝碼),改變內放砝碼的質量,給滑塊一個初速度,使它從軌道左端向右運動,發(fā)現滑塊通過光電門1的時間等于通過光電門2的時間.測出這時砝碼和輕質托盤的總質量m0
(3)實驗時,再用天平稱量質量為m1的鉤碼放入托盤內開始實驗,由數字計時器讀出遮光條通過光電門1、2的時間t1、t2,在滑塊從光電門1運動到光電門2的過程中,外力對滑塊和擋光條做的總功W=m1gs(已知重力加速度為g).滑塊和擋光條動能的增量△EK=$\frac{1}{2}$M($\frac{L}{{t}_{2}}$)2-$\frac{1}{2}$M($\frac{L}{{t}_{1}}$)2,若在實驗誤差允許的范圍內兩者相等,即可認為驗證了動能定理.
(4)實驗時為減少誤差,使用的砝碼和托盤的總質量m與滑塊和擋光條的總質量M的數值關系應該滿足m遠小于M(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.某實驗小組用如圖甲所示的裝置做了“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗.根據實驗測得數據的對應點在圖乙中標出.

(1)根據描出的計數點,請作出鉤碼質量m與彈簧長度l之間的關系圖線.
(2)根據圖線求此彈簧的勁度系數k=12.5N/m.(g取9.8m/m2,計算結果保留三位有效數字)
(3)寫出彈簧彈力F和彈簧長度l之間關系的函數表達式:F=12.5×(l-0.15)N.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,在水平向左的勻強電場中有一表面光滑、與水平成60°角的絕緣直桿AC,其下端C距離地面有一定高度.一質量為0.5kg的帶電小環(huán)套在直桿上,以某一速度沿桿勻速下滑.不計空氣阻力,重力加速度g=10m/s2.則下列說法正確的是( 。
A.小環(huán)帶正電
B.小環(huán)受到的電場力大小為10N
C.小環(huán)離開直桿后做類平拋運動
D.小環(huán)在地面上的落點不可能在C點正下方

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.如圖所示是某同學探究加速度與力、質量關系的實驗裝置.將一輛小車放在光滑的水平板上,小車前端系上細繩,繩的另一端跨過定滑輪掛一小盤,盤里放適量的砝碼,盤與砝碼的總質量為m,車后端連一紙帶,穿過打點計時器限位孔,小車運動時帶動紙帶運動,通過打點計時器記錄下小車運動的情況.該同學通過在小車上加減砝碼改變小車的質量M,通過在盤中增減砝碼改變小車所受的合力F,研究紙帶算出小車運動的加速度a,幾次實驗數據記錄如下表:
次數12345678
M/kg1.001.001.001.001.251.502.002.50
F/N0.250.500.751.001.001.001.001.00
a/(m•s-20.250.510.740.990.800.670.500.40
(1)實驗中盤與砝碼的總質量遠小于小車質量時,細繩對小車的拉力可以近似認為等于盤與砝碼的總質量;
(2)在實驗中為了探究小車的加速度與力和質量的關系,該同學采用了先保持小車質量M不變,研究另兩個量間的關系,這種方法叫做控制變量法;
(3)通過表中1-4列數據可得到的結論是:當小車質量不變時,小車的加速度與合外力成正比;
通過表中4-8列數據可得到的結論是:當小車受到的合外力不變時,小車的加速度與質量成反比.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗步驟中,下列做法中正確的是(  )
A.同時改變拉力F和小車質量的大小
B.先保持小車質量m不變,研究加速度a與拉力F的關系,再保持F不變,研究a與m的關系,最后導出.與m及F的關系
C.只改變拉力F的大小,小車質量 m 的大小始終保持不變
D.只改變小車質量 m 的大小,拉力 F 的大小始終保持不變

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖甲所示,將一個平面鏡斜放在水槽中,太陽光照射在平面鏡上,光線與鏡面夾角為55°,則反射角應為35°.向水槽中加水,使平面鏡的下部浸入水中,讓太陽光照射在水下的平面鏡上,調節(jié)水面高度和鏡面角度,可以觀察到白紙上出現一道“彩虹”,如圖乙所示,這是光的折散現象,說明白光是由各種色光混合而成的.

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