A. | 平拋物體的運動 | B. | 豎直上拋運動 | ||
C. | 物體沿著光滑軌道自由滑行 | D. | 物體沿斜面勻速下滑 |
分析 判斷物體機械能是否守恒的方法有:一、根據(jù)機械能守恒的條件:只有重力做功或彈力做功進行判斷;二、分析物體在運動過程中動能和勢能的總量是否變化來判斷機械能是否守恒.
解答 解:A、平拋運動中,物體只受重力,只有重力做功,故機械能一定守恒,
B、物體做豎直上拋運動時,只受重力,只有重力做功,故機械能一定守恒,
C、物體沿著光滑軌道自由滑行時,軌道對物體不做功,只有重力做功,故機械能一定守恒,
D、物體沿斜面勻速下滑時,動能保持不變,而重力勢能發(fā)生變化,故機械能一定不守恒,
本題選一定不守恒的,故選:D
點評 判斷機械能是否守恒的兩種方法一定要靈活應用,但兩種方法都需要對物體進行受力分析和運動學情景分析.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位置A高于位置B | B. | 位置A低于位置B | ||
C. | 位置A、B在同一水平線上 | D. | 金屬環(huán)最終停在磁場中 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體受拉力作用水平向右運動,拉力做的功是1J,則物體動能的增加量也是1 J | |
B. | “神舟十號”載人飛船的返回艙在大氣層以外向地球做無動力飛行的過程中,機械能增大 | |
C. | 一輛汽車的速度從10km/h增加到20 km/h,或從50 km/h增加到60 km/h,兩種情況下牽引力做的功一樣多 | |
D. | 一個重10 N的物體,在15N的水平拉力的作用下,分別在光滑水平面和粗糙水平面上發(fā)生相同的位移,拉力做的功相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 水星和金星繞太陽運動的周期之比$\frac{{θ}_{2}}{{θ}_{1}}$ | |
B. | 水星和金星的密度之比($\frac{{θ}_{2}}{{θ}_{1}}$)2 | |
C. | 水星和金星到太陽的距離之比$\frac{\root{3}{{{θ}^{2}}_{2}}}{\root{3}{{{θ}^{2}}_{1}}}$ | |
D. | 水星和金星繞太陽運動的向心加速度大小之比$\frac{\root{3}{{{θ}_{1}}^{4}}}{\root{3}{{{θ}_{2}}^{4}}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 同時拋出,且v1<v2 | B. | 甲圈比乙圈后拋出,且v1>v2 | ||
C. | 甲圈比乙圈早拋出,且v1>v2 | D. | 甲圈比乙圈早拋出,且v1<v2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖(甲):普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念,成為量子力學的奠基人之一 | |
B. | 圖(乙):玻爾理論指出氫原子能級是分立的,所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的 | |
C. | 圖(丙):盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子 | |
D. | 圖(。焊鶕(jù)電子束通過鋁箔后的衍射圖樣,可以說明電子具有波動性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 沿軌道II運行的周期大于沿軌道I運行的周期 | |
B. | 沿軌道I運行至P點時,需制動減速才能進入軌道II | |
C. | 沿軌道II運行時,在P點的加速度大于在Q點的加速度 | |
D. | 沿軌道II運行時,由P點到Q點的過程中萬有引力對其做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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