在學校運動會上,某同學正在跳高,在他起跳過程中,下列敘述正確的是
A.該同學對地面的壓力就是他的重力
B.地面對該同學的彈力大于他對地面的壓力
C.地面對該同學的彈力與他對地面的壓力是一對相互作用力
D.地面對該同學的彈力與他對地面的壓力是一對平衡力
科目:高中物理 來源: 題型:
A、B是一條電場線上的兩點,若在某點釋放一初速為零的電子,電子僅受電場力作用,并沿電場線從A運動到B,其速度隨時間變化的規(guī)律如圖所示。則( )
A.電場力 B.電場強度
C.電勢 D.電勢能
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如圖所示,在真空中,ab、cd是圓O的兩條直徑,在a、b兩點分別固定有電荷量為+Q和-Q的點電荷,下列說法正確的是( )
A.c、d兩點的電場強度相同,電勢也相同
B.c、d兩點的電場強度不同,但電勢相同
C.將一個正試探電荷從c點沿直線移動到d點,電場力做功為零
D.一個正試探電荷在c點的電勢能大于它在d點的電勢能
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科目:高中物理 來源: 題型:
電梯的頂部懸掛一個彈簧測力計,測力計下端掛一個重物.當電梯做勻速直線運動時,彈簧測力計的示數(shù)為10N.在某時刻,電梯中的人觀察到彈簧測力計的示數(shù)為8N,則此時(g=10m/s2):
A.物體處于失重狀態(tài)
B.電梯加速度大小為2m/s2
C.電梯可能是加速上升 D.電梯一定是減速下降
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科目:高中物理 來源: 題型:
一長木板在水平面上運動,t=0時刻,木板速度v0=5m/s,此時將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上,經(jīng)過t1=0.5s達到相同速度。已知物塊與木板的質(zhì)量相等,物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦,物塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ1=0.20,物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,且物塊始終在木板上,取重力加速度的大小g=10m/s2,求:
(1)當物塊和木板剛好達到共同速度時,木板的速度;
(2)木板與地面間的動摩擦因數(shù)
(3)當物塊和木板都停止時,物塊相對于木板的位移的大小
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一物體以v0的初速度沿光滑斜面上滑,然后返回,假設(shè)沿斜面向下的方向為正方向,則在整個運動過程中,能夠反映物體在運動中的速度圖象是
A B C D
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(1)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中:
①某同學準備了以下器材,其中多余的器材是 (選填序號);
A.方木板 B. 圖釘(幾個) C.白紙
D.天平 E.刻度尺 F.測力計(兩只)
G.橡皮條 H.細線套(兩個) I.鉛筆
②某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示,圖上標出了F1、
F2、F、F′四個力,其中_______(填上述字母)不是由彈簧秤直接測得的;若F與F′的______和_______都基本相同,說明共點力合成的平行四邊形定則得到了驗證。
(2)某次實驗用打點計時器(交流電的頻率為50Hz)研究小車的運動,紙帶記錄如圖所示, o、a、b、c、d、e、f是連續(xù)的幾個計數(shù)點,相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個點沒有畫出,根據(jù)紙帶,計算小車過e點時所對應(yīng)的速度ve=_____m/s, 小車的加速度a= m/s2(結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)
(3)某兩個同學用圖所示的裝置(圖中A為小車,B為帶滑輪的長木板,C為水平桌面),分別在《探究加速度與外力間的關(guān)系》實驗中,各自得到的圖象如圖中甲和乙所示,則出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因甲是 ,乙是 .
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,光滑水平軌道與半徑為R的光滑豎直半圓軌道在B點平滑連接.在過圓心O的水平界面MN的下方分布有水平向右的勻強電場.現(xiàn)有一個質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電小球在水平軌道上的A點由靜止釋放,小球運動到C點離開半圓軌道后,經(jīng)界面MN上的P點進入電場(P點恰好在A點的正上方,小球可視為質(zhì)點,小球運動到C點之前所帶電荷量保持不變,經(jīng)過C點后所帶電荷量立即變?yōu)榱?.已知A、B兩點間的距離為2R,重力加速度為g.在上述運動過程中,
求:(1)電場強度E的大;(2)小球在半圓軌道上運動時的最大速率;(計算結(jié)果用根號表示).
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科目:高中物理 來源: 題型:
單擺在振動過程中,離開平衡位置的最大距離越來越小。在這個過程中
A.能量逐漸消失
B.動能轉(zhuǎn)化為勢能
C.機械能守恒
D.總能量守恒,機械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能
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