【題目】為了探究平拋運動的規(guī)律，將小球A和B置于同一高度，在小球A做平拋運動的同時靜止釋放小球B。同學(xué)甲直接觀察兩小球是否同時落地，同學(xué)乙拍攝頻閃照片進(jìn)行測量、分析。通過多次實驗，

A. 只有同學(xué)甲能證明平拋運動在水平方向是勻速運動

B. 兩位同學(xué)都能證明平拋運動在水平方向是勻速運動

C. 只有同學(xué)甲能證明平拋運動在豎直方向是自由落體運動

D. 兩位同學(xué)都能證明平拋運動在豎直方向是自由落體運動

【答案】D

【解析】

試題在圖甲的實驗中，改變高度和平拋小球的初速度大小，發(fā)現(xiàn)兩球同時落地，說明平拋運動在豎直方向上做自由落體運動．不能得出水平方向上的運動規(guī)律。在圖乙的實驗中，通過頻閃照片，發(fā)現(xiàn)自由落體運動的小球與平拋運動的小球任何一個時刻都在同一水平線上，知平拋運動在豎直方向上的運動規(guī)律與自由落體運動相同，所以平拋運動豎直方向上做自由落體運動．頻閃照片顯示小球在水平方向相等時間內(nèi)的水平位移相等，知水平方向做勻速直線運動，故D正確，A、B、C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在動摩擦因數(shù)μ＝0.2的水平面上，質(zhì)量m＝2kg的物塊與水平輕彈簧相連，物塊在與水平方向成θ＝45°角的拉力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時水平面對物塊的支持力恰好為零。g取10m/s2，則此時彈簧彈力的大小為___________N,如果撤去拉力F，撤去瞬間，物體的加速度大小為_________m/s2.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。 M2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進(jìn)行測量，即可驗證機(jī)械能守恒定律。如圖乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點（圖中未標(biāo)出），所用、，電源的頻率為50 Hz，計數(shù)點間的距離如圖乙所示。則：（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

（1）在紙帶上打下計數(shù)點5時的速度v5=____________m/s；

（2）在打下第0點到打下第5點的過程中系統(tǒng)動能的增量_______J，系統(tǒng)重力勢能的減少量_______J；（取當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>）

（3）若某同學(xué)作出圖象如圖丙所示，則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span> g=__________m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于速度和加速度，下列說法正確的是　　

A. 物體的速度越大，則加速度越大

B. 物體的速度變化量越大，則加速度越大

C. 物體的速度變化越快，則加速度越大

D. 物體剛自由下落時，速度和加速度都為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,C為平行板電容器,和為其兩極板,板接地；P和Q為兩豎直放置的平行金屬板,在兩板間用絕緣線懸掛一帶電小球；P板與板用導(dǎo)線相連,Q板接地。開始時懸線靜止在豎直方向,在板帶電后,懸線偏轉(zhuǎn)了角度在以下方法中,能使懸線的偏角變大的是

A. 縮小間的距離 B. 在兩板間插入電介質(zhì)

C. 板向上平移 D. Q板向右平移

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在風(fēng)洞實驗室內(nèi)的豎直粗糙墻面上放置一鋼板，風(fēng)垂直吹向鋼板，在鋼板由靜止開始下落的過程中，作用在鋼板上的風(fēng)力恒定．用EK、E、v、P分別表示鋼板下落過程中的動能、機(jī)械能、速度和重力的瞬時功率，關(guān)于它們隨下落高度或下落時間的變化規(guī)律，下列四個圖象中正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置叫阿特伍德機(jī)。繩子兩端的物體豎直運動的加速度大小總是小于自由落體的加速度g，這使得實驗者可以有較長的時間從容地觀測、研究。已知物體A、B的質(zhì)量均為M，物體C的質(zhì)量為m。輕繩與輕滑輪間的摩擦不計，輕繩不可伸長且足夠長。物體A、B、C由圖示位置靜止釋放后　　

A. 繩子上的拉力大小

B. 物體A的加速度

C. 的取值小一些，便于觀測

D. 的取值大一些，便于觀測和研究

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】通常情況下，地球上兩個物體之間的萬有引力是極其微小以至于很難被直接測量，人們在長時間內(nèi)無法得到引力常量的精確值。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一百多年以后的1789年，英國物理學(xué)家卡文迪許巧妙地利用如圖所示的扭秤裝置，才第一次在實驗室里比較精確地測出了萬有引力常量。在如圖所示的四個實驗中，與“卡文迪許扭秤實驗”中測量微小量的思想方法最相近的是　　

A. 研究力的合成的規(guī)律

B. 觀察桌面的形變

C. 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

D. 伽利略設(shè)想斜面傾角為越接近90，小球滾下的運動越接近自由落休運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下是某同學(xué)在“探究共點力作用下物體的平衡條件”實驗中的操作步驟。請完成步驟中的填空：

A.將一方形薄木板豎直放置，在板面上用圖釘固定好白紙，把兩滑輪固定在板上；

B.用彈簧測力計稱一薄鐵塊重力，記下示數(shù)F

C.用兩根細(xì)線結(jié)于O點，在O點吊上一薄鐵塊，兩細(xì)線繞過定滑輪，與兩個彈簧測力計的鉤掛鉤相連（鐵塊和測力計都不與紙面接觸），如圖所示；

D．當(dāng)鐵塊靜止時，分別記下兩個測力計的示數(shù)和_______；

E．根據(jù)_____作出的合力，記下OC方向并作出F圖示；

F.通過比較比較和F的______，即可得出實驗結(jié)論．

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