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【題目】用單擺測定重力加速度的實驗中：

（1）實驗時用10分度的游標卡尺測量擺球直徑，示數如圖所示，該擺球的直徑d=_____mm；

（2）發(fā)現測出的重力加速度值偏小，這可能是由于_____

A．測量周期T時，把N次全振動的次數誤數為N﹣1次

B．錯把擺線長當成擺長

C．把擺球直徑當作了半徑

D．測量過程懸點松動導致擺線長度變化．

【答案】 （1）9.8； （2）ABD。

【解析】(1)由圖示游標卡尺可知，其示數為：9mm+8×0.1mm=9.8mm.

(2)由單擺周期公式：T=可知，重力加速度：g=；

A. 測量周期T時，把N次全振動的次數誤數為N1次，所測周期T偏大，所測g偏小，故A正確；

B. 錯把擺線長當成擺長，所測擺長L偏小，所測g偏小，故B正確；

C. 把擺球直徑當作了半徑，所測擺長L偏大，所測g偏大，故C錯誤；

D. 測量過程懸點松動導致擺線長度變化，周期T變大，所測g偏小，故D正確；

故選：ABD；

故答案為：(1)9.8；(2)ABD.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】同學們利用如圖所示方法估測反應時間。

首先，甲同學捏住直尺上端，使直尺保持豎直狀態(tài)，直尺零刻度線位于乙同學的兩指之間。當乙看見甲放開直尺時，立即用手指捏直尺，若捏住位置的刻度讀數為，則乙同學的反應時間為 （重力加速度為）。

基于上述原理，某同學用直尺制作測量反應時間的工具，若測量范圍為0～0.4s，則所用直尺的長度至少為 cm（取10m/s2）；若以相等時間間隔在該直尺的另一面標記出表示反應時間的刻度線，則每個時間間隔在直尺上對應的長度是 的（選填“相等”或“不相等”）.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學采用圖1的電路測量一節(jié)干電池的電動勢E和內阻r。圖中R為電阻箱，B是阻

值為2.0Ω的保護電阻，可視為理想電流表

（1）將圖2中的器材連接成實驗電路（圖中已連好部分電路）。

（2）實驗中，測得電阻箱的阻值R、電流表的示數I、以及計算的數據如下表。根據表中

數據，在圖3的坐標系中作出－R關系圖線

（3）根據圖線可求得，被測電池的電動勢E＝______V．內阻＝______Ω（保留兩位小數）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】氫原子的部分能級如圖所示，現有大量的氫原子處于n=4的激發(fā)態(tài)，當向低能級躍遷時輻射出不同頻率的光。已知可見光的光子能量在1.62eV到3.11eV之間。由此可推知，氫原子（）

A. 從高能級向n=3能級躍遷時發(fā)出的光的頻率比可見光的高

B. 從高能級向n=2能級躍遷時發(fā)出的光均為可見光

C. 用n=2能級躍遷到n=1能級輻射出的光照射逸出功為6.34eV的金屬鉑能發(fā)生光電效應

D. 頻率最小的光是由n=4能級躍遷到n=3能級產生的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】數字化信息系統(tǒng)DIS （位移傳感器、數據采集器、計算機等），應用傳感器和數據采集器自動獲取和輸入實驗數據，通過計算機的快速處理得到實驗的結果，提高了教學效率，使學生可以有更多的時間用于自主探究活動，改變傳統(tǒng)的教學模式。

下面通過DIS在長木板上研究物體加速度與力的關系，如圖（1）實驗裝置。

（1）本實驗中_____（填寫‘要’或者‘不要’）平衡摩擦力。

（2）本實驗鉤碼所受的重力作為小車所受拉力，需要滿足__________。

（3）改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量。通過多次實驗，得到的數據，畫出圖象（如圖2所示）。

結果發(fā)現圖象明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是_____

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．導軌保持了水平狀態(tài)

C．所掛鉤碼的總質量太大

D．所用小車的質量太大

（4）如圖2，F不斷增大，AB這一曲線不斷延伸，那么加速度趨向值_____。如圖2，F不斷增大，那么繩子的拉力趨向值_____。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在“研究勻變速直線運動”的實驗中,用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數點,如圖所示,其相鄰點間的距離分別為AB=3.62cm，BC=4.38cm，CD=5.20cm，DE=5.99cm，EF=6.80cm，FG=7.62cm，每兩個相鄰的計數點的時間間隔為0.10s。

（1）打點計時器采用的是_________電源.(選填“交流”或“直流”)

（2）計算出打下B點小車的瞬時速度________

（3）用逐差法求出小車運動的加速度=___（保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A、B的質量分別為mA、mB，且mA>mB。二者用細繩連接后跨過定滑輪，A靜止在傾角θ=30°的斜面上，B懸掛著，且斜面上方的細繩與斜面平行。若將斜面傾角θ緩慢增大到45°，物體A仍保持靜止。不計滑輪摩擦。則下列判斷正確的是

A. 物體A受細繩的拉力可能增大

B. 物體A受的靜摩擦力可能增大

C. 物體A對斜面的壓力可能增大

D. 物體A受斜面的作用力可能增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑絕緣、相互垂直的固定擋板PO，OQ豎直放置于勻強電場E中，場強方向水平向左且垂直于擋板PO；圖中 A，B兩球（可視為質點）質量相同且?guī)N正電荷．當A球受豎直向下推力F作用時，A，B兩球均緊靠擋板處于靜止狀態(tài)，這時兩球之間的距離為L．若使小球A在推力F作用下沿擋板PO向O點移動一小段距離后，小球A與B重新處于靜止狀態(tài)．在此過程中（ ）

A. OQ對B球的彈力將增大 B. A球對B球作用的靜電力將減小

C. 墻壁PO對A球的彈力不變 D. 力F將減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一輕彈簧豎直放置，下端固定在表面水平的力傳感器上，一質量為m的小球，從彈簧正上方距彈簧上端高h處由靜止釋放，不計空氣阻力，以小球開始釋放點為坐標原點O，豎直向下為x軸正方向，建立坐標軸Ox。力傳感器記錄的彈簧彈力大小F隨小球下落距離x變化的關系圖象如圖乙所示，圖乙中h、x0已知，重力加速度為g。則下列說法正確的是（ ）

A. 彈簧的勁度系數為

B. 小球動能的最大值為

C. 彈簧壓縮量為2x0時，彈簧的彈性勢能最大

D. 小球加速度的最大值為g

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