2.質(zhì)量m=1kg的重錘自由下落,在紙帶上打出一系列的點如圖4所示,O為第一個點,A、B、C為相鄰的點,相鄰計數(shù)點的時間間隔為0.02s,長度單位是cm,取g=9.8m/s2,求:

a.打點計時器打下計數(shù)點B時,物體的速度vB=0.97m/s(保留兩位有效數(shù)字);
b.從點O到打下計數(shù)點B的過程中,物體重力勢能的減少量△Ep=0.48J,動能的增加量△Ek=0.47J(保留兩位有效數(shù)字).
(2)打出的另一條紙帶如圖2,假設點AC間的距離為s1,點CE間的距離為s2,使用交流電的頻率為f,根據(jù)這些條件計算重錘下落的加速度a=$\frac{({s}_{2}-{s}_{1}){f}^{2}}{4}$.

分析 紙帶實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度和加速度,從而求出動能.根據(jù)功能關系得重力勢能減小量等于重力做功的數(shù)值.

解答 解:(1)a、利用勻變速直線運動的推論可知,物體的速度:vB=$\frac{{x}_{AC}}{{t}_{AC}}$=$\frac{(7.02-3.13)×1{0}^{-2}m}{2×0.02s}$=0.97m/s
b、從點O到打下計數(shù)點B的過程中,物體重力勢能的減少量△Ep=mgh=0.2×9.8×0.0486J≈0.48J.
動能的增加量△Ek=EkB=$\frac{1}{2}$mvB2=$\frac{1}{2}$×1×0.972≈0.47J
(2)根據(jù)運動學公式得:△x=at2,加速度:a=$\frac{△x}{{t}^{2}}$=$\frac{{x}_{CE}-{x}_{AC}}{(\frac{2}{f})^{2}}$=$\frac{({s}_{2}-{s}_{1}){f}^{2}}{4}$;
故答案為:(1)a、0.97;b、0.48;0.47;(2)$\frac{({s}_{2}-{s}_{1}){f}^{2}}{4}$.

點評 要知道重物帶動紙帶下落過程中能量轉化的過程和能量守恒.重物帶動紙帶下落過程中,除了重力還受到阻力,從能量轉化的角度,由于阻力做功,重力勢能減小除了轉化給了動能還有一部分轉化給摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.一輛汽車以速度v1勻速行駛全程的$\frac{2}{3}$,接著以v2=40km/h走完剩下$\frac{1}{3}$的路程,若它全程的平均速度v=56km/h,則v1應為( 。
A.70km/hB.68km/hC.48km/hD.56km/h

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.某學習小組欲驗證動能定理,他們在實驗室找到了打點計時器、學生電源、導線、細線、復寫紙、紙帶、長木板、滑塊、沙及沙桶,組裝了一套如圖所示的實驗驗證裝置.

若你是小組中的一位成員,為了完成該驗證實驗,
(1)你認為還需要的器材有天平、刻度尺;
(2)實驗時為了使得沙和沙桶的總重力可作為滑塊受到的合外力,應做兩方面減少誤差的措施:
a.細沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足遠小于滑塊的質(zhì)量,
b.將長木板左端適當墊高的目的是平衡摩擦力;
(3)在(2)的基礎上,某同學測量出滑塊的質(zhì)量為M,往沙桶中裝入適量的細沙,測出此時細沙和沙桶的總質(zhì)量為m.讓沙桶帶動滑塊加速運動,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距s及對應的速度大小v1與v2(v1<v2),實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為$mgs=\frac{1}{2}M{v_2}^2-\frac{1}{2}M{v_1}^2$.(用題中的字母表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.如圖所示,有一垂直于紙向外的有界勻強磁場,磁場的磁感應強度為B,其邊界為一邊長L的正三角形(邊界上有磁場)ABC為三角形的三個頂點.今有一質(zhì)量為m、電荷量為+q的粒子(不計重力),以速度v=$\frac{\sqrt{3}qBL}{4m}$,從AB邊上的某點P既垂直于AB邊又垂直于磁場的方向射入,然后從BC邊上某點Q射出.若從P點射入的該粒子能從Q點射出,則( 。
A.PB<$\frac{(2+\sqrt{3})L}{4}$B.PB<$\frac{(1+\sqrt{3})L}{4}$C.QB<$\frac{3L}{4}$D.QB<$\frac{L}{2}$

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.關于電勢差UAB和電勢φA、φB的理解正確的是( 。
A.UAB表示B點相對A點的電勢差,即UABBA
B.UAB和UBA是不同的,它們有關系:UAB=-UBA
C.φA、φB都可能有正負,所以電勢是矢量
D.電勢是標量,電勢差是矢量

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.某同學利用如圖甲的裝置完成“探究恒力做功與動能變化的關系”的實驗.

(1)下列說法正確的是AD.
A.平衡摩擦力時不能將托盤通過細線掛在小車上
B.為減小誤差,應使托盤及砝碼的總質(zhì)量遠大于小車質(zhì)量
C.實驗時,應先釋放小車再接通電源
D.實驗時,應使小車靠近打點計時器由靜止釋放
(2)如圖乙是實驗中獲得的一條紙帶,O為小車運動起始時刻所打的點,間隔一些點后選取A、B、C三個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s.已知小車的質(zhì)量M=200g,托盤及砝碼的總質(zhì)量m=21g.則從打下O點到打下B點這段時間內(nèi)細線的拉力對小車所做的功0.059J(細線對小車的拉力約等于托盤及砝碼的總重),在這個過程中小車動能增加量為0.057J.(g取9.8m/s2,保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗,如圖1中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

(1)除了圖1中已有的實驗器材外,還需要導線、開關、天平、刻度尺、交流電源.
(2)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是D.
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是B
A.橡皮筋處于原長狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(4)從理論上講,橡皮筋做的功W和小車獲得的速度v的關系是W=$\frac{1}{2}$mv2

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

11.某同學把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上,將細繩一端拴在小車上,另一端繞過定滑輪,掛上適當?shù)你^碼,使小車在鉤碼的牽引下運動,以此定量探究繩拉力做功與小車動能變化的關系,此外還準備了打點計時器及配套的電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊等,組裝的實驗裝置如圖所示.
(1)若要完成該實驗,必需的實驗器材還有哪些刻度尺、天平.
(2)實驗開始時,他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度,使牽引小車的細繩與木板平行,他這樣做的目的是下列的哪個D(填字母代號).
A.避免小車在運動過程中發(fā)生抖動
B.可使打點計時器在紙帶上打出的點跡清晰
C.可以保證小車最終能夠實現(xiàn)勻速直線運動
D.可在平衡摩擦力后使細繩拉力等于小車受的合力
(3)平衡摩擦力后,當他用多個鉤碼牽引小車時,發(fā)現(xiàn)小車運動過快,致使打出的紙帶上點數(shù)較少,難以選到合適的點計算小車速度,在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下,請你利用本實驗的器材提出一個解決辦法:把適量鉤碼放在小車上.
(4)他將鉤碼重力做的功當作細繩拉力做的功,經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動能增量大一些,這一情況可能是下列哪些原因造成的CD(填字母代號).
A.在接通電源的同時釋放了小車
B.小車釋放時離打點計時器太近
C.阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉
D.鉤碼做勻加速運動,鉤碼重力大于細繩拉力.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某一點電荷的電場線分布圖,a、b、c是點電荷附近的三處位置,下列說法中正確的是( 。 
A.該電場為正電荷的電場
B.c點處無電場
C.a點處電場強度小于b點處的電場強度
D.a點處電場強度大于b點處的電場強度

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