10.如圖所示,質(zhì)量分別為 mA和 mB的兩小球用輕繩連接在一起,并用細(xì)線懸掛在天花板上,兩小球恰處于同一水平位置,細(xì)線與豎直方向間夾角分別為 θ1與 θ2( θ1>θ2).現(xiàn)將A、B間輕繩剪斷,則兩小球開(kāi)始擺動(dòng),最大速度分別為 vA和 vB,最大動(dòng)能分別為 EkA和 EkB,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.mA一定小于 mB
B.輕繩剪斷時(shí)加速度之比為tan θ1:tan θ2
C.vA一定大于 vB
D.EkA一定大于 EkB

分析 未剪斷細(xì)繩時(shí)兩球都處于平衡狀態(tài),由平衡條件列式,得到水平繩的拉力與質(zhì)量的大小,從而得到兩球質(zhì)量關(guān)系.將A、B間輕繩剪斷瞬間,由牛頓第二定律求加速度之比,兩小球擺動(dòng)過(guò)程中,機(jī)械能守恒,到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)的速度,根據(jù)機(jī)械能守恒定律列式,分析最大速度的大小.

解答 解:A、未剪斷細(xì)繩時(shí)兩球都處于平衡狀態(tài),設(shè)兩球間的水平細(xì)繩的拉力大小為T(mén).對(duì)A球分析受力如圖,由平衡條件得:T=mAgtanθ1
同理,對(duì)B球有:T=mBgtanθ2,則得mAgtanθ1=mBgtanθ2,因θ1>θ2,則得:mA<mB,故A正確.
B、輕繩剪斷時(shí)加速度之比為aA:aB=$\frac{{m}_{A}gsin{θ}_{1}}{{m}_{A}}$:$\frac{{m}_{B}gsin{θ}_{2}}{{m}_{B}}$=sinθ1:sinθ2.故B錯(cuò)誤.
C、兩球擺到最低點(diǎn)時(shí)速度最大,動(dòng)能最大.根據(jù)機(jī)械能守恒得:
對(duì)A球有:mAgLA(1-cosθ1)=$\frac{1}{2}{m}_{A}{v}_{A}^{2}$
得:vA=$\sqrt{2g{L}_{A}(1-cos{θ}_{1})}$
對(duì)B球有:mBgLB(1-cosθ2)=$\frac{1}{2}{m}_{B}{v}_{B}^{2}$,
得:vB=$\sqrt{2g{L}_{B}(1-cos{θ}_{2})}$
由圖知:LA>LB,θ1>θ2,則得:vA>vB,故C正確.
D、最大動(dòng)能分別為 EkA=$\frac{1}{2}{m}_{A}{v}_{A}^{2}$=mAgLA(1-cosθ1),EkB=$\frac{1}{2}{m}_{B}{v}_{B}^{2}$=mBgLB(1-cosθ2),
由圖知:LA>LB,θ1>θ2,但mA<mB,EkA不一定大于EkB.故D錯(cuò)誤.
故選:AC

點(diǎn)評(píng) 本題是多個(gè)物體平衡,首先要選擇研究對(duì)象,分析受力情況,抓住兩球間細(xì)繩的拉力這個(gè)橋梁,建立它們之間的聯(lián)系,由平衡條件得到質(zhì)量關(guān)系和拉力關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.物體做勻加速度直線運(yùn)動(dòng),初速度為2m/s,在4s時(shí)間內(nèi)速度增大了8m/s,在這過(guò)程中( 。
A.物體的加速度為2m/s2     B.物體的加速度為1.5m/s2
C.物體運(yùn)動(dòng)的位移為24mD.物體運(yùn)動(dòng)的平均速度是6m/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,質(zhì)量均可忽略的輕繩與輕桿,A端用鉸鏈固定,滑輪在A點(diǎn)正上方(滑輪大小及摩擦均可不計(jì)),B端吊一重物.現(xiàn)將繩的一端拴在桿的B端,用拉力F將B端緩慢上拉,在AB桿達(dá)到豎直前(  )
A.繩子拉力增大B.AB桿受力減小C.AB桿受力增大D.繩子拉力減小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示,某學(xué)習(xí)小組利用直尺估測(cè)反應(yīng)時(shí)間:甲同學(xué)捏住直尺上端,使直尺保持豎直,直尺零刻度線位于乙同學(xué)的兩指之間.當(dāng)乙看見(jiàn)甲放開(kāi)直尺時(shí),立即用手指捏住直尺,根據(jù)乙手指所在位置計(jì)算反應(yīng)時(shí)間.為簡(jiǎn)化計(jì)算,某同學(xué)將直尺刻度進(jìn)行了改進(jìn),以相等時(shí)間間隔在直尺的反面標(biāo)記反應(yīng)時(shí)間的刻度線,制作了“反應(yīng)時(shí)間測(cè)量?jī)x”,下列四幅圖中刻度線標(biāo)度正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
(1)小亮利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案,探究小車(chē)質(zhì)量一定時(shí)加速度與合外力之間的關(guān)系,圖中上下兩層水平軌道,細(xì)線跨過(guò)滑輪并掛上砝碼盤(pán),將砝碼和砝碼盤(pán)的總重作為小車(chē)所受合外力,兩小車(chē)尾部細(xì)線連到控制裝置上,實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)控制裝置使兩小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),并同時(shí)停止.
①實(shí)驗(yàn)前,下列操作必要的是BCD
A.選用質(zhì)量不同的兩輛小車(chē)
B.調(diào)節(jié)定滑輪的高度,使細(xì)線與軌道平行
C.使砝碼和砝碼盤(pán)的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量
D.將軌道右端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在沒(méi)有細(xì)線牽引時(shí)能在軌道上勻速運(yùn)動(dòng),以平衡摩擦力
②他測(cè)量了兩小車(chē)的位移為x1,x2,則$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$=$\frac{{x}_{1}}{{x}_{2}}$.
(2)小明用如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
①打出的一條紙帶如圖丙所示,計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s.他從比較清晰的A點(diǎn)起,每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),測(cè)量出各點(diǎn)到A點(diǎn)的距離標(biāo)在紙帶上各點(diǎn)的下方,則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度為0.40m/s2
②實(shí)驗(yàn)前由于疏忽,小明遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測(cè)量得到的a-F圖象,可能是丁圖中的圖線3(選填“1”、“2”、“3”).
③調(diào)整正確后,他作出的a-F圖象末端明顯偏離直線,如果已知小車(chē)質(zhì)量為M,某次所掛鉤碼質(zhì)量為m,則戊圖中坐標(biāo)a1應(yīng)為$\frac{mg}{M}$,a2應(yīng)為$\frac{mg}{M+m}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖所示,邊長(zhǎng)為a、總電阻為R的閉合正方形單匝線框,放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁感線與線框平面垂直.當(dāng)線框由圖示位置繞轉(zhuǎn)動(dòng)軸OO′轉(zhuǎn)過(guò)180°角的過(guò)程中,流過(guò)線框?qū)Ь橫截面的電荷量為$\frac{{2B{a^2}}}{R}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系為x=5t+t2(各物理量均采用國(guó)際單位),則該質(zhì)點(diǎn)( 。
A.第1s內(nèi)的位移是5mB.t=1s時(shí)的速度是6m/s
C.任意相鄰的1s內(nèi)位移差都是2mD.任意1s內(nèi)的速度增量都是2m/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.你能說(shuō)出甲乙分別作什么運(yùn)動(dòng)嗎?并歸納出物體做加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)其初速度和加速度方向的關(guān)系?(有必要的文字說(shuō)明)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.在一個(gè)以點(diǎn)電荷為中心,r為半徑的球面上各處的電場(chǎng)強(qiáng)度都相同
B.電場(chǎng)中某一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)越大,則同一電荷在該點(diǎn)受到的電場(chǎng)力越大
C.電場(chǎng)強(qiáng)度的方向就是放入電場(chǎng)中的電荷受到的靜電力的方向
D.若P點(diǎn)沒(méi)有檢驗(yàn)電荷,則P點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)為零

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