【題目】關(guān)于運(yùn)動(dòng)的合成與分解，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 合運(yùn)動(dòng)的速度大小等于分運(yùn)動(dòng)的速度大小之和

B. 物體的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)若是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則它的合運(yùn)動(dòng)一定是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

C. 兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，合運(yùn)動(dòng)可能是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，也可能是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

D. 若合運(yùn)動(dòng)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則其分運(yùn)動(dòng)至少有一個(gè)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

【答案】C

【解析】A、根據(jù)平行四邊形定則知，合速度可能比分速度大，可能比分速度小，可能與分速度相等，故A錯(cuò)誤；
B、兩個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)不一定是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，如平拋運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；
C、兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)的合加速度與合初速度方向共線(xiàn)時(shí)，則是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，若不共線(xiàn)時(shí)，則是勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故C正確；
D、若合運(yùn)動(dòng)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則其分運(yùn)動(dòng)不一定是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，例如平拋運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，從那個(gè)時(shí)候起幾乎完全決定了物理學(xué)的發(fā)展。要是沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過(guò)程的有用理論�！标P(guān)于“這一發(fā)現(xiàn)”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 它揭示了時(shí)空的屬性，彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)的不足

B. 它打開(kāi)了認(rèn)識(shí)微觀世界的大門(mén)，改變了人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的角度和方式

C. 它解決了熱輻射理論的疑點(diǎn)，有助于解釋光電效應(yīng)

D. 它推動(dòng)了現(xiàn)代物理學(xué)的重大發(fā)展，開(kāi)闊了人們的視野

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】1883年奧地利物理學(xué)家馬赫所寫(xiě)《力學(xué)及其發(fā)展的批判歷史概論》一書(shū)中對(duì)牛頓的絕對(duì)時(shí)間、絕對(duì)空間加以批判以及對(duì)慣性的理解，對(duì)愛(ài)因斯坦建立廣義相對(duì)論起過(guò)積極的作用。這說(shuō)明

A. 馬赫思想促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展 B. 愛(ài)因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論

C. 馬赫思想是對(duì)經(jīng)典力學(xué)的徹底否定 D. 牛頓的力學(xué)體系缺乏科學(xué)性

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】入射光照射到某金屬表面上發(fā)生光電效應(yīng)，若入射光的強(qiáng)度減弱，而頻率保持不變，則( )

A. 從光照至金屬表面上到發(fā)射出光電子之間的時(shí)間間隔將明顯增加

B. 逸出的光電子的最大初動(dòng)能將減小

C. 有可能不發(fā)生光電效應(yīng)

D. 單位時(shí)間內(nèi)從金屬表面逸出的光電子數(shù)目將減少

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材枓，回答問(wèn)題。

材料美國(guó)學(xué)者麥克·哈特所著的《影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中指出：在牛頓誕生后的數(shù)百年里，人們的生活方式發(fā)現(xiàn)了翻天覆地的變化，而這些變化大都是基于牛頓的理論和發(fā)現(xiàn)�！茖W(xué)發(fā)現(xiàn)不僅帶來(lái)技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的革命，它還完全改變了政治、宗教思想、藝術(shù)和哲學(xué)。

（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明牛頓的理論和發(fā)現(xiàn)對(duì)人類(lèi)社會(huì)主要產(chǎn)生了哪些影響？

材料二作為科學(xué)家，他的理論非常深?yuàn)W、一般人無(wú)法領(lǐng)悟。作為思想家，他的見(jiàn)解相當(dāng)深邃，普通人難以理解�？墒牵@樣一位科學(xué)精英和思想精英，為什么會(huì)走進(jìn)大眾的生活，成為家喻戶(hù)曉的人物，并受到全世界男女老少的尊敬和愛(ài)戴呢？……愛(ài)因斯坦是一位有社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)良心的世界公民

——《愛(ài)因斯坦與大科學(xué)的誕生》

（2）材料二“他的理論非常深?yuàn)W”指什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述愛(ài)因斯坦的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)良心的主要表現(xiàn)。

材料三1961年春天，袁隆平把偶然間發(fā)現(xiàn)的特殊性狀水稻的中子播到創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)田里，結(jié)果證明了“天然雜交稻”的存在，他當(dāng)時(shí)是一個(gè)安江民校的教師，但面對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)重饑荒，他立志用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)擊敗饑餓威脅……1973年10月，袁隆平在蘇州召開(kāi)的水稻科研會(huì)議上發(fā)表了論文，正式宣告中國(guó)秈型雜交水稻“三系”已經(jīng)配套，2011年9月19日，他指導(dǎo)的超級(jí)稻第三期目標(biāo)畝產(chǎn)900公斤高產(chǎn)攻關(guān)獲得成功，2012年8月23日，在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)做了題為“發(fā)展雜交水稻，保障糧食安全”的主題報(bào)告。

——根據(jù)百度百科整理

（3）綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括科學(xué)家們具備的基本品質(zhì)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】火車(chē)軌道在轉(zhuǎn)彎處外軌高于內(nèi)軌，其高度差由轉(zhuǎn)彎半徑與火車(chē)速度確定。若在某轉(zhuǎn)彎處設(shè)計(jì)行駛速度為v，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

①當(dāng)以v的速度通過(guò)此彎路時(shí)，火車(chē)重力與軌道面支持力的合力提供向心力

②當(dāng)以v的速度通過(guò)此彎路時(shí)，火車(chē)重力、軌道面支持力和外軌對(duì)輪緣彈力合力提供向心力

③當(dāng)速度大于v時(shí)，輪緣擠壓外軌

④當(dāng)速度小于v時(shí)，輪緣擠壓外軌

A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：只適用于__________運(yùn)動(dòng)，不適用于________運(yùn)動(dòng)；只適用于________世界，不適用于________世界．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類(lèi)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類(lèi)文明的進(jìn)步，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 開(kāi)普勒通過(guò)對(duì)行星觀測(cè)記錄的研究發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律 B. 伽利略指出物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持

C. 卡文迪許測(cè)出了引力常量G的數(shù)值 D. 牛頓運(yùn)動(dòng)定律是自然界普遍適用的基本規(guī)律之一

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】歐洲最高人權(quán)獎(jiǎng)又名薩哈羅夫獎(jiǎng)。薩哈羅夫是蘇聯(lián)“氫彈之父”，后來(lái)反對(duì)核擴(kuò)散，促成1963年禁核條約的簽署； 70年代，他創(chuàng)立莫斯科人權(quán)委員會(huì)，反對(duì)政治迫害，于1975年獲諾貝爾和平獎(jiǎng).他起伏的人生經(jīng)歷折射出“二戰(zhàn)”后

A.科技進(jìn)步瓦解著兩極格局 B.西方和平演變戰(zhàn)略的成效

C.人類(lèi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和極權(quán)的反思 D.國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的波折

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