【題目】在人類對微觀世界進行探索的過程中，科學實驗起到了非常重要的作用。下列說法與歷史事實不符的是（）

A. 密立根通過油滴實驗測出了基本電荷的數(shù)值

B. 康普頓效應表明光子只具有能量，不具有動量

C. 居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出釙（Po）和鐳（Ra）兩種新元素

D. 愛因斯坦在光電效應的基礎上，提出了光子說

【答案】B

【解析】密立根通過油滴實驗測出了基本電荷的數(shù)值，A正確，不符合題意；康普頓效應表明光子不僅具有能量還具有動量，故B錯誤，符合題意；居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出釙（Po）和鐳（Ra）兩種新元素，C正確，不符合題意；愛因斯坦在光電效應的基礎上，提出了光子說，D正確，不符合題意

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列的若干敘述中，正確的是（ ）
A.黑體輻射電磁波的強度只與黑體的溫度有關
B.對于同種金屬產(chǎn)生光電效應時，逸出光電子的最大初動能鼠與照射光的頻率成線性關系
C.一塊純凈的放射性元素相礦石，經(jīng)過一個半衰期以后，它的總質(zhì)量僅剩下一半
D.按照玻爾理論，氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時，電子的動能減小，原子的能量也減小了
E.將核子束縛在原子核內(nèi)的核力，是不同于萬有引力和電磁力的另一種相互作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某質(zhì)點做勻速圓周運動，關于該運動，下列說法中正確的是

A. 任何相等的時間內(nèi)通過的路程相等

B. 任何時刻的速度大小和方向都相同

C. 任何時刻的加速度大小和方向都相同

D. 任何相等的時間內(nèi)發(fā)生的位移大小和方向都相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是(　　)

A. 氫原子從第一激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷只能輻射特定頻率的光子

B. 太陽輻射的能量主要來自太陽內(nèi)部的熱核反應

C. Th核發(fā)生一次α衰變時，新核與原來的原子核相比，中子數(shù)減少了4

D. 若使放射性物質(zhì)的溫度升高，其半衰期變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(2015·上海）在“用DIS研究通電螺線管的磁感應強度”實驗中：
（1）在對螺線管通電 （選填“前”或“后”）必須對磁傳感器進行調(diào)零。
（2）實驗時，將磁傳感器探管前端插至通電螺線管軸線中點時，磁傳感器讀數(shù)為5mT。減小通電螺線管的電流后，將探管從螺線管的另一端插入，當探管前端再次到達螺線管軸線中點時，磁傳感器的讀數(shù)可能為（ ）
A.5mT
B.-5mT
C.3mT
D.-3mT

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A. 只要物體所受的合外力不為零，它就做曲線運動

B. 做曲線運動的物體，例如勻速圓周運動，速度是可以不變的

C. 物體做曲線運動，速度方向與其運動軌跡無關

D. 做曲線運動的物體，它的加速度可以是恒定的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下說法正確的是（ ）
A.在國際單位制中，力學的基本單位是千克、牛頓、秒
B.“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”概念的建立都體現(xiàn)了等效代替的思想
C.電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電量成反比
D.牛頓通過理想斜面實驗否定了“力是維持物體運動的原因”，用到的物理思想方法屬于“理想實驗”法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于感應電動勢，下列說法正確的是

A. 穿過閉合電路的磁感強度越大，感應電動勢就越大

B. 穿過閉合電路的磁通量越大，感應電動勢就越大

C. 穿過閉合電路的磁通量的變化量越大，其感應電動勢就越大

D. 穿過閉合電路的磁通量變化越快，其感應電動勢就越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“互成角度的兩個共點力的合力”實驗時，橡皮筋的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點，以下操作中正確的是（ ）
A.同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B.實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C.實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
D.實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧秤之間夾角應取90°，以便于算出合力大小

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