【題目】關(guān)于力的下述說(shuō)法中，正確的是 （ ）

A.力就是畫(huà)出的有方向的線(xiàn)段

B.力的大小可以用天平直接測(cè)量

C.扔出的石塊，在飛行中受到重力、空氣阻力和前沖力

D.只有直接接觸的物體間才可能有摩擦力的作用

【答案】D

【解析】

A．力可以用帶箭頭的線(xiàn)段，但力不是畫(huà)出的有方向的線(xiàn)段，故A錯(cuò)誤；

B．力的大小用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量，故B錯(cuò)誤；

C．扔出的石塊，在飛行中受到重力和空氣阻力，不受前沖力，故C錯(cuò)誤；

D．只有相互擠壓并有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的粗糙的物體間才有摩檫力的作用，所以只有直接接觸的物體間才可能有摩擦力的作用，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)，其位移—時(shí)間（）圖像如圖所示，其中乙的圖線(xiàn)為拋物線(xiàn).關(guān)于甲、乙在時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)的看法，以下正確的是

A. 甲、乙在該段時(shí)間內(nèi)的平均速度相同

B. 甲、乙的運(yùn)動(dòng)方向始終相同

C. 乙始終比甲運(yùn)動(dòng)快

D. 甲、乙在時(shí)刻相距最遠(yuǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率v1運(yùn)行．初速度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶．若從小物塊滑上傳送帶開(kāi)始計(jì)時(shí)，小物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象（以地面為參考系）如圖乙所示．已知v2＞v1 ， 則（ ）

A.t2時(shí)刻，小物塊離A處的距離達(dá)到最大
B.t2時(shí)刻，小物塊相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的距離達(dá)到最大
C.0～t2時(shí)間內(nèi)，小物塊始終受到大小和方向始終不變的摩擦力作用
D.0～t3時(shí)間內(nèi)，小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．

（1）下列做法正確的是（填字母代號(hào)）
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，將裝有砝碼的砝碼桶通過(guò)定滑輪拴在木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)木塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.通過(guò)增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí)，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
（2）為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿(mǎn)足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量．（選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“近似等于”）
（3）在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時(shí)，保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車(chē)質(zhì)量m分別記錄小車(chē)加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．圖（b）為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，已知實(shí)驗(yàn)所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為m/s2 ． （結(jié)果保留二位有效數(shù)字）
（4）甲、乙兩同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)室，各取一套如圖（c）所示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒(méi)有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到右圖中甲、乙兩條直線(xiàn)．設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲、m乙 ， 甲、乙用的木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙 ， 由圖可知，m甲m乙 ， μ甲μ乙 ． （選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的有

A.規(guī)則物體的重心一定在其幾何中心

B.在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力和彈簧的伸長(zhǎng)量成正比

C.質(zhì)點(diǎn)做單向直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移就是路程

D.書(shū)靜止放在水平桌面上，書(shū)對(duì)桌面的壓力是由于書(shū)的形變而產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B兩物體質(zhì)量均為，通過(guò)勁度系數(shù)為的輕質(zhì)彈簧相連放在水平面上，如圖所示，開(kāi)始時(shí)兩者都處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)對(duì)施加一豎直向上的恒力（為重力加速度），若不計(jì)空氣阻力，則以下看法正確的是

A. 剛施加力的瞬間， 的加速度大小為，方向豎直向上

B. 剛離開(kāi)地面時(shí)， 的速度大小為

C. 剛離開(kāi)地面時(shí)， 的速度大小為

D. 剛離開(kāi)地面時(shí)， 的加速度為零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電容的說(shuō)法正確的是(　　)

A.電容器簡(jiǎn)稱(chēng)電容

B.電容器A的電容比B的大，說(shuō)明A的帶電荷量比B多

C.電容在數(shù)值上等于兩極板間的電壓為1 V時(shí)電容器所帶的電荷量

D.由公式C＝Q/U知，電容器的電容與電容器兩極板間的電壓成反比，與電容器所帶的電荷量成正比

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)因斯坦對(duì)19世紀(jì)末20世紀(jì)初誕生的某物理學(xué)理論評(píng)價(jià)說(shuō)：“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)……要是沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過(guò)程的有用理論。”材料中的“這一發(fā)現(xiàn)”

A. 挑戰(zhàn)了天主教會(huì)宣揚(yáng)的創(chuàng)世說(shuō)

B. 奠定了研制發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)

C. 深化了人們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)

D. 否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系。彈簧測(cè)力計(jì)固定在一合適的木塊上，桌面的右邊緣固定一個(gè)光滑的定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫(huà)出兩條平行線(xiàn)P、Q，并測(cè)出間距d。開(kāi)始時(shí)將木塊置于P處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木塊剛剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小。再將木塊放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（即水和瓶的重力大�。�，然后釋放木塊，并用秒表記下木塊從P運(yùn)動(dòng)到Q處的時(shí)間t。

（1）木塊的加速度可以用d、t表示為a=____。

（2）改變瓶中水的質(zhì)量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F的關(guān)系。下列圖像能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是____。

（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是__________。（有兩個(gè)選項(xiàng)正確）

A．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小

B．可以更方便地獲取更多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C．可以更精確地測(cè)出摩擦力的大小

D．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度

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