13.兩個(gè)質(zhì)量相同的小球,用長度不等的細(xì)線拴在同一點(diǎn)O,并在同一水平面內(nèi)(懸空)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),如圖所示,則( 。
A.它們運(yùn)動(dòng)的周期相同B.它們運(yùn)動(dòng)的線速度大小相同
C.它們的加速度大小相等D.繩子所受的拉力大小相等

分析 抓住小球圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由重力和繩的拉力的合力提供,由受力分析確定.

解答 解:小球圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由重力和繩拉力的合力提供,繩與豎直方向的夾角為θ對(duì)小球涭力分析有
在豎直方向有:Tcosθ-mg=0…①
在水平方向有:Tsinθ=ma=$m\frac{{v}^{2}}{r}$=mrω2…②
由①②得:mgtanθ=ma=$m\frac{{v}^{2}}{r}$=mrω2
因?yàn)樾∏蛟谕黄矫鎯?nèi)做圓周運(yùn)動(dòng),則由題意知,小球圓周運(yùn)動(dòng)半徑r=htanθ,其中h為運(yùn)動(dòng)平面到懸點(diǎn)的距離.
A、運(yùn)動(dòng)的角速度ω=$\sqrt{\frac{gtanθ}{r}}=\sqrt{\frac{g}{h}}$,角速度與夾角θ無關(guān)都相同,根據(jù)T=$\frac{2π}{ω}$知周期相同,故A正確.
B、線速度v=$\sqrt{ghta{n}^{2}θ}$,知轉(zhuǎn)動(dòng)半徑不同θ不同,線速度不同,B錯(cuò)誤;
C、向心加速度a=gtanθ,向心加速度不同,故C錯(cuò)誤.
D、繩子的拉力T=$\frac{mg}{cosθ}$,知拉力大小不等,故D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 能分析題目中物理量的關(guān)系,抓住合力提供向心力展開討論,分析向心力來源是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,把一個(gè)不帶電的枕形金屬導(dǎo)體靠近帶正電的小球,由于靜電感應(yīng),在a、b端分別出現(xiàn)負(fù)、正電荷,則以下說法正確的是:

A.閉合K1,有電子從地流向枕形導(dǎo)體

B.閉合K1,有電子從枕形導(dǎo)體流向地

C.閉合K1,再斷開K1時(shí),導(dǎo)體電勢(shì)小于零

D.閉合K2,再斷開K2時(shí),并移走帶正電的小球,導(dǎo)體電勢(shì)小于零

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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高一上期中考物理卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的理解與判斷的說法中正確的是( )

A.體積小的物體都能看成質(zhì)點(diǎn)

B.質(zhì)量巨大的物體都不能看成質(zhì)點(diǎn)

C.研究“神十”和“天宮”對(duì)接過程時(shí),“神十”和“天宮”可視為質(zhì)點(diǎn)

D.研究“嫦娥三號(hào)”的奔月路線時(shí),“嫦娥三號(hào)”可以視為質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.為了研究過山車的原理,物理小組提出了下列設(shè)想:取一個(gè)與水平方向夾角為37°、長L=4.0m的粗糙的傾斜軌道AB,通過水平軌道BC與豎直圓軌道相連,圓軌道半徑R=0.4m,出口為水平軌道DE,整個(gè)軌道除AB段以外都是光滑的.其中AB與BC軌道以微小圓弧相接,如圖所示.一個(gè)m=1kg的小物塊以初速度v0=4.0m/s從某一高處水平拋出,到A點(diǎn)時(shí)速度方向恰沿AB方向,并沿傾斜軌道滑下.已知物塊與傾斜軌道的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.50 (g取10m/s2,sin37°=0.60,cos37°=0.80)求:
(1)小物塊的拋出點(diǎn)和A點(diǎn)的高度差;
(2)小物塊滑到豎直圓軌道的底端C點(diǎn)時(shí),物塊對(duì)軌道的壓力為多大.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列各圖中,運(yùn)動(dòng)電荷的速度v方向、磁感應(yīng)強(qiáng)度方向和電荷的受力F方向之間的關(guān)系正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

18.導(dǎo)體的電阻R跟導(dǎo)體的長度L成正比,跟導(dǎo)體的橫截面積成反比,還跟導(dǎo)體的材料,溫度有關(guān).公式R=$\frac{ρL}{S}$,ρ為材料的電阻率反應(yīng)導(dǎo)電性能的物理量,單位Ω•m.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)100米賽跑中,小明同學(xué)跑出了10秒的好成績,打破了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄,請(qǐng)問,小明同學(xué)在百米賽跑中的平均速度大小是(  )
A.5m/sB.10 m/sC.20m/sD.25 m/s

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2.在“驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)”中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方案.兩個(gè)相同的小車放在光滑水平板上,前端各系一細(xì)繩,繩的另一端跨過定滑輪各掛一個(gè)小盤,盤中可放砝碼.小盤和砝碼所受的重力等于使小車勻加速運(yùn)動(dòng)的力(本題可以這樣近似處理).增減盤中砝碼可以改變小車受到的合力,增減小車上的砝碼可以改變小車的質(zhì)量.兩小車后端各系一細(xì)線,用一個(gè)黑板擦把兩條細(xì)線同時(shí)按在桌子上,使小車靜止.抬起黑板擦,兩小車同時(shí)開始運(yùn)動(dòng),按下黑板擦,兩小車同時(shí)停下來.
兩小車及其中砝碼的總質(zhì)量分別記為m1、m2,兩個(gè)小盤及其中砝碼所受的總重力分別記為G1、G2,實(shí)驗(yàn)中,從圖2所示位置由靜止開始抬起黑板擦又放下,兩小車通過的位移分別為x1、x2.則根據(jù)以上數(shù)據(jù):

(1)當(dāng)滿足m1=m2時(shí),驗(yàn)證x1:x2=G1:G2即可驗(yàn)證小車加速度與合力成正比;
(2)當(dāng)滿足G1=G2時(shí),驗(yàn)證x1:x2=m2:m1即可驗(yàn)證小車加速度與質(zhì)量成反比.
(用含m1、m2、G1、G2、x1、x2的表達(dá)式作答)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)利用圖甲所示裝置做“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在坐標(biāo)紙上描出了小球水平拋出后的運(yùn)動(dòng)軌跡,但不慎將畫有軌跡圖線的坐標(biāo)紙丟失了一部分,剩余部分如圖乙所示.圖乙中水平方向與豎直方向每小格的長度均代表0.10m,P1、P2 和P3 是軌跡圖線上的3個(gè)點(diǎn),且P1 和P2、P2 和P3 之間的水平距離相等.完成下列填空:(重力加速度取10m/s2
(1)設(shè)P1、P2 和P3 的橫坐標(biāo)分別為x1、x2 和x3,縱坐標(biāo)分別為y1、y2 和y3,從圖乙中可讀出|y1-y2|=0.60m,|y1-y3|=1.60m,|x1-x2|=0.60m.(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(2)若已測(cè)知拋出后小球在水平方向上做勻速運(yùn)動(dòng).利用(1)中讀取的數(shù)據(jù),求出小球從P1 運(yùn)動(dòng)到P2 所用的時(shí)間為0.20s,小球拋出后的水平速度為3.0m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)已測(cè)得小球拋出前下滑的高度為0.50m,設(shè)E1 和E2 分別為開始下滑時(shí)和拋出時(shí)的機(jī)械能,則小球從開始下滑到拋出的過程中機(jī)械能的相對(duì)損失$\frac{{{E_1}+{E_2}}}{E_1}×$100%=8.2%.

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