1．磁感線可以形象地描述磁場的強弱和方向：磁感線上任一點的切線方向就是該點的磁場方向，磁感線越密處磁場越強．

分析 磁體周圍存在著磁場，為了形象地描述磁場，我們引入了磁感線，規(guī)定小磁針靜止時N極所指的方向為該點磁場的方向．

解答 解：磁感線可以形象地描述磁場的強弱和方向，線上每一點的切線方向表示該點的磁場方向，磁場的疏密表示磁場的強弱；磁感線越密處磁場越強；
故答案為：切線方向；強．

點評 本題對磁場和磁感線的理解能力，抓住它們之間的區(qū)別：磁場是物質(zhì)，磁感線并不存在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，輕繩兩端分別系在圓環(huán)A和小球B上，圓環(huán)A套在粗糙的水平直桿上MN上．現(xiàn)用水平力F拉著繩子上的一點0使小球從圖中的實線位置緩慢上升到虛線位置，但圓環(huán)A始終保持在原位置不動．則在這一過程中環(huán)對桿的摩擦力f和環(huán)對桿的壓力N的變化情況是（　�。�
A．f不變，N不變B．f增大，N不變C．f增大，N減小D．f不變，N減小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，O為兩個等量異號點電荷連線中點，P為連線中垂線上的任意一點，分別用φ0、φP、E0、EP表示O、P兩點的電勢和場強的大小，則（　�。�
A．φ0＞φP，E0＞EPB．φ0=φP，E0＞EPC．φ0＜φP，E0＞EPD．φ0＞φP，E0=EP

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．一物體作勻變速直線運動，某時刻速度大小為4m/s，1s后速度的大小變?yōu)?0m/s，在這1s內(nèi)該物體的（　�。�
A．物體運動方向改變，則加速度為6m/s2
B．物體運動方向不變，則加速度為6m/s2
C．物體運動方向改變，則加速度為-14m/s2
D．物體運動方向不變，則加速度為-14m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖為兩個不同閉合電路中兩個不同電源的U-I圖象，則下列說法不正確的是（　�。�
A．電動勢E1=E2，發(fā)生短路時的電流I1＞I2
B．電動勢E1=E2，內(nèi)阻r1＞r2
C．電動勢E1=E2，內(nèi)阻r1＜r2
D．電流相同時，電源1的輸出功率大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．一物體靜置于斜面上，如圖所示，當斜面的傾角θ逐漸增大而物體仍靜止于斜面上時，（　�。�
A．物體所受重力和支持力的合力逐漸增大
B．物體所受重力、支持力和靜摩擦力的合力逐漸增大
C．物體所受重力和靜摩擦力的合力逐漸增大
D．物體所受靜摩擦力逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．某同學設計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質(zhì)量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖．（所用交變電流的頻率為50Hz）

（1）關于小車所受的合力，下列敘述中正確的是D
A．小車所受的合力就是所掛吊盤和鉤碼的重力
B．小車所受合力的大小等于吊盤與鉤碼通過細繩對小車施加的拉力
C．只有平衡摩擦力后，小車所受合力才等于細繩對小車的拉力
D．只有平衡摩擦力之后，且當小車質(zhì)量M遠大于吊盤與鈎碼的總質(zhì)量時，小車所受合力的大小可認為等于吊盤與鈎碼的重力
（2）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，實驗數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為0.510m/s2．（保留三位有效數(shù)字）
（3）保持砂和砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應的$\frac{1}{m}$，數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù)12345678
小車加速度a/m•s-20.6330.5720.4970.4180.3320.2500.1670.101
小車質(zhì)量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67
小車質(zhì)量倒數(shù)$\frac{1}{m}$/kg-14.003.453.032.502.001.411.000.60
請在圖（c）的方格坐標紙中畫出a-$\frac{1}{m}$圖線，該實驗得到的 加速度與質(zhì)量的關系a=$\frac{1}{3m}$
（4）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和砂桶質(zhì)量，一位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化圖線如圖（d）所示．該圖線不通過原點，其主要原因是沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不夠．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．某單色光在一種液體中的傳播速度是1.5×108m/s，波長是300nm，求該單色光在真空中的波長．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．在“探究彈力與彈簧伸長的關系”的實驗中．
（1）以下是一位同學準備完成的實驗步驟．請你幫這位同學按操作的先后順序．用字母排列出來：CBDAE（填選項前的字母）
A．以彈簧伸長量為橫坐標．以彈力為縱坐標．描出各組數(shù)據(jù)（x．F）對應的點．并用平滑的曲線連結(jié)起來
B．記下彈簧不掛鉤碼時．其下端與刻度尺上的刻度“對齊
C．將鐵架臺固定于桌子上．并將彈簧的一端系于橫梁上．在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個、…鉤碼．并分別記下鉤碼靜止時．彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內(nèi)．然后取下鉤碼
E．以彈簧伸長量為自變量．寫出彈力與彈簧伸長量的關系式．并解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義

（2）表是這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數(shù)據(jù)，并根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖1示的坐標上作出F-X圖線．
彈力（F/N）0.51.01.52.02.5
彈簧原來長度（L0/cm）1515151515
彈簧后來長度（L/cm）16.217.318.519.620.8
彈簧伸長量（x/cm）1.22.33.54.65.8
請寫出圖線的函數(shù)表達式（F用N做單位）：F=0.43x，其中常數(shù)的物理意義表示：表示彈簧的勁度系數(shù)．
（3）另一位同學選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試．根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖2所示的圖象．從圖象上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為彈力過大超過彈簧彈性勁度，若要制作一個精確度較高的彈簧秤．應選彈簧甲（填“甲”或“乙”）

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