分析 明確實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)誤差的存在,知道該實(shí)驗(yàn)中“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別.
本實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證平行四邊形定則,注意在理解實(shí)驗(yàn)的原理基礎(chǔ)上,掌握實(shí)驗(yàn)的方法和數(shù)據(jù)的處理方法以及需要注意的事項(xiàng),尤其是理解本實(shí)驗(yàn)的“等效”思想.
解答 解:(1)F是通過(guò)作圖的方法得到合力的理論值,而F′是通過(guò)一個(gè)彈簧稱沿AO方向拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng)到O點(diǎn),使得一個(gè)彈簧稱的拉力與兩個(gè)彈簧稱的拉力效果相同,測(cè)量出的合力.故方向一定沿AO方向的是F′,由于誤差的存在F和F′方向并不在重合;
(2)合力與分力是等效替代的關(guān)系,所以本實(shí)驗(yàn)采用的等效替代法.
故選:B
(3)A、細(xì)線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長(zhǎng).故A錯(cuò)誤;
B、兩細(xì)線拉橡皮條時(shí),只要確保拉到同一點(diǎn)即可,不一定橡皮條要在兩細(xì)線的夾角平分線上.故B錯(cuò)誤;
C、在拉彈簧秤時(shí)必須要求彈簧秤與木板平面平行,否則會(huì)影響力的大。蔆正確;
D、只要彈簧秤有示數(shù)即可,并不一定要相等.故D錯(cuò)誤.
E、要求用一個(gè)力拉和用兩個(gè)力拉時(shí)的效果應(yīng)相同,即必須將橡皮條拉至同一位置,故E正確;
故選:CE.
故答案為:(1)F′
(2)B
(3)CE
點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)采用的是“等效替代”的方法,即一個(gè)合力與幾個(gè)分力共同作用的效果相同,可以互相替代,明確“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赫茲預(yù)言了電磁波,麥克斯韋證實(shí)了電磁波的存在 | |
B. | 只要有變化的電場(chǎng),就一定能產(chǎn)生電磁波 | |
C. | 光速不變?cè)硎仟M義相對(duì)論原理的假設(shè)之一 | |
D. | 在地面附近有一高速飛過(guò)的火箭,地面上的人觀察到火箭變短了,火箭上的時(shí)間進(jìn)程不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在此過(guò)程中,繩子的拉力對(duì)小球做正功 | |
B. | 在此過(guò)程中,重力做功為mgl(1-cosθ) | |
C. | 在此過(guò)程中,F(xiàn)做功為Flcosθ | |
D. | 在此過(guò)程中,合力做功為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨F的增大而增大 | B. | 隨F的減少而減少 | C. | 等于重力的大小 | D. | 可能大于重力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 交流電的大小和方向都一定隨時(shí)間變化 | |
B. | 交流電的有效值就是平均值 | |
C. | 線圈平面和中性面重合時(shí)穿過(guò)線圈的磁通量最大,線圈中沒有感應(yīng)電流 | |
D. | 線圈平面和中性面垂直時(shí)穿過(guò)線圈的磁通量為零,線圈中沒有感應(yīng)電流 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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