(1)某同學用如圖所示的裝置驗證動能定理.為提高實驗精度,該同學多次改變小滑塊下落高度胃的值.測出對應(yīng)的平撼水平位移x,并算出x2如下表,進而畫出x2一H圖線如圖所示:

①原理分析:若滑塊在下滑過程中所受阻力很。畡t只要測量量滿足          ,便可驗證動能定理.
②實驗結(jié)果分析:實驗中獲得的圖線未過坐標原點,而交在了大約(0.2h,0)處,原因是                                 。
(2)現(xiàn)有一根長約20m的金屬絲,其橫截面直徑約lmm,金屬絲的電阻率為5×10-3Ω·m。一位同學用伏安法測量該金屬絲的電阻,測量時使用電動勢為4.5V的電源。另有如下器材供選擇:

A.量程為0—0.6A,內(nèi)阻約為2Ω的電流表
B.量程為0—3A,內(nèi)阻約為0.1Ω的電流表
c.量程為0—6V,內(nèi)阻約為4kΩ的電壓表
D.量程為0—15V,內(nèi)阻約為50kΩ的電壓表
E.阻值為0—10Ω.額定電流為lA的滑動變阻器
F.阻值為0—1kΩ,額定電流為0.1A的滑動變阻器
①以上器材應(yīng)選用            .(填寫器材前的字母)
②用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖所示實驗電路連接完整.
③閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不為零,而電壓表示數(shù)為零.為檢測電壓表的好壞,該同學拆下電壓表.用多用電表歐姆擋進行檢測.為使電壓表指針向右偏轉(zhuǎn),多用電表的黑表筆應(yīng)接電壓表的      接線柱(填“正”或“負”);如果電壓表完好,將電壓表正確接人電路后,電壓表示數(shù)仍為零,檢查所有接線柱也都接觸良好,則應(yīng)檢查                  .
(1)①x2與H成正比  ②滑塊需要克服阻力做功
(2)①ACE②實驗電路連接如圖所示。③正  連接電壓表與金屬絲的兩根導(dǎo)線是否斷路
:(1)若滑塊在下滑過程中所受阻力很。蓜幽芏ɡ,mgH=mv2,根據(jù)平拋運動規(guī)律,x=vt,h=gt2,顯然x2與H成正比,即只要測量量滿足x2與H成正比,便可驗證動能定理.實驗中獲得的圖線未過坐標原點,而交在了大約(0.2h,0)處,原因是滑塊需要克服阻力做功。
(2)由電阻定律可估算出該金屬絲的電阻大約為100Ω,電流表選擇量程為0—0.6A電流表,電壓表選擇量程為0—6V的電壓表;選擇阻值為0—1kΩ,額定電流為0.1A的滑動變阻器。用多用電表歐姆擋進行檢測.為使電壓表指針向右偏轉(zhuǎn),多用電表的黑表筆應(yīng)接電壓表的—正接線柱。將電壓表正確接人電路后,電壓表示數(shù)仍為零,檢查所有接線柱也都接觸良好,則應(yīng)檢查連接電壓表與金屬絲的兩根導(dǎo)線是否斷路。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在利用分體式位移傳感器測變速直線運動平均速度的實驗中,實驗操作時:

(1)位移傳感器的接收器部分應(yīng)該[
(A)固定在支架上且與數(shù)據(jù)采集器相連
(B)固定在支架上且與計算機相連
(C)固定在運動物體上且與數(shù)據(jù)采集器相連
(D)固定在運動物體上且與計算機相連
(2)點擊“選擇區(qū)域”,取A、D兩點,得到實驗界面如圖所示,則物體在A、D過程中的平均速度為________m/s。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組設(shè)計一個課題名稱為快速測量自行車的騎行速度,他們設(shè)想通過計算腳踏板轉(zhuǎn)動的角速度推算自行車的騎行速度。經(jīng)過騎行,得到如下數(shù)據(jù):在時間t內(nèi)腳踏板轉(zhuǎn)動圈數(shù)為N,那么腳踏板轉(zhuǎn)動的角速度w=          ;要推算自行車的騎行速度,還需要測量的物理量有                                              ;則自行車的騎行速度的計算公式v=            。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

研究平拋運動時,讓小球多次沿同一軌道運動,通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡,為了能較準確地描繪運動軌跡,下面列出了一些操作要求,將你認為正確的是( 。
A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
B.每次釋放小球的位置必須不同
C.每次必須由靜止釋放小球
D.用鉛筆記錄小球位置時,每次必須嚴格地等距離下降
E.小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相觸
F.將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

兩個同學根據(jù)不同的實驗條件,進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗:

(1) 平拋物體的運動規(guī)律可以概括為兩點:(1)水平方向做勻速直線運動;(2)豎直方向做自由落體運動.為了研究平拋物體的運動,可做如右圖所示的實驗:用小錘打擊彈性金屬片,A球就水平飛出,同時B球被松開,做自由落體運動,兩球同時落到地面.這個實驗說明了                                   。
(2)乙同學采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖(2)所示的“小球做平拋運動”的照片。圖中每個小方格的邊長為1.25cm,則由圖可求得拍攝時每      s曝光一次,該小球平拋的初速度大小為        m/s(g取9.8m/s2)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(2012年開封二模)下圖為研究加速度和力的關(guān)系的實驗裝置。

(1)在本實驗中,用鉤碼所受的重力大小當做小車所受的________,用DIS系統(tǒng)測小車的加速度。在改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量中,有無必要同時在小車上加減砝碼_______ (選填“需要”“不需要”)。
(2)根據(jù)在某次實驗中測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a — F關(guān)系圖線(如圖所示)。分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是_____________________

此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是_______(選填A(yù)、B、C、D其中一項)
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大  
D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖(甲)所示的裝置,探究“加速度與力、質(zhì)量”的關(guān)系的實驗中,三名同學分別先保持小車質(zhì)量不變,把鉤碼的重力當作小車所受的拉力,研究加速度與力的關(guān)系,根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a – F關(guān)系圖線分別如圖
(乙)a、b、c所示。


某同學看到a、b、c三個圖線,認為都存在誤差,則該同學對誤差的主要原因的分析正確的是
A.a(chǎn)圖線不過原點的主要原因是該同學實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
B.b圖線不過原點的主要原因是該同學實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
C.c圖線出現(xiàn)明顯偏離直線的主要原因是所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.c圖線出現(xiàn)明顯偏離直線的主要原因是所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在如圖甲所示的實驗中,A、B兩球同時落地,說明平拋運動在豎直方向上______________________。 某同學設(shè)計了如圖乙的實驗:將兩個相同的軌道固定在同一豎直平面內(nèi),最下端水平. 把兩個質(zhì)量相等的小鋼球,從傾斜軌道的相同位置由靜止同時釋放,軌道2與光滑水平軌道平滑相接,則他將觀察到的現(xiàn)象是:在水平軌道上球1擊中球2,這說明平拋運動在水平方向上_______   __     _            _。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用游標卡尺測量某一鐵球的直徑.主尺示數(shù)(單位為cm)和游標的位置如圖所示,則其直徑為_____cm;螺旋測微器測金屬絲直徑時的示數(shù)。由圖可知該金屬絲的直徑是_________mm.

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