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7.如圖所示,P、Q為相距較近的一對平行金屬板,間距為2d,OO′為兩板間的中線.一束相同的帶電粒子,以初速度v0從O點射入P、Q間,v0的方向與兩板平行.如果在P、Q間加上方向豎直向上、大小為E的勻強電場,則粒子束恰好從P板右端的a點射出;如果在P、Q間加上方向垂直紙面向外、大小為B的勻強磁場,則粒子束將恰好從Q板右端的b點射出.不計粒子的重力及粒子間的相互作用力,如果同時加上上述的電場和磁場,則( 。
A.粒子束將沿直線OO′運動
B.粒子束將沿曲線運動,射出點位于O′點上方
C.粒子束將沿曲線運動,射出點位于O′點下方
D.粒子束可能沿曲線運動,但射出點一定位于O′點

分析 對于電場中類平拋運動,由運動的分解法得電場力與d、v、l、m的關系式.對于磁場中的偏轉,由幾何關系求出軌跡半徑,由半徑公式得到洛倫茲力與d、v、l、m的關系式,再分析同時加上上述電場和磁場時,電場力與洛倫茲力的大小,即可分析粒子的運動情況.

解答 解:在P、Q間加上方向豎直向上、大小為E的勻強電場時,有 d=$\frac{1}{2}a{t}^{2}$=$\frac{qE}{2m}(\frac{l}{{v}_{0}})$;得 qE=$\frac{2{mv}_{0}^{2}}{{l}^{2}}d$;
在P、Q間加上方向垂直紙面向外、大小為B的勻強磁場時,設粒子的軌跡半徑為r,則有
  l2+(r-d)2=r2,得 r=$\frac{{{l}^{2}+d}^{2}}{2d}$
則qBv0=$\frac{{mv}_{0}^{2}}{r}$=$\frac{2d{mv}_{0}^{2}}{{l}^{2}+zyg9nvj^{2}}$
當同時加上上述電場和磁場時,粒子所受的電場力大小為 F=qE=$\frac{2{mv}_{0}^{2}d}{{l}^{2}}$,所受的洛倫茲力F=qBv0=$\frac{2d{mv}_{0}^{2}}{{l}^{2}+oeahegt^{2}}$
F>F,射出點位于O′點上方,故B正確;
故選:B

點評 本題是電偏轉與磁偏轉方法的對比,分別運用不同的方法解答,不能混淆.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖甲所示,一可視為質點的物塊在外力F的作用下由靜止沿光滑斜面向上運動(斜面足夠長),0~T秒內,力F做功為W,T秒末撤去外力F,已知該物塊從零時刻出發(fā),在2T時刻恰好返回出發(fā)點,其v-t圖象如圖乙所示.則下列說法正確的是( 。
A.物塊在0~T與T~2T時間內的位移相同
B.物塊在1.5T秒末離出發(fā)點最遠
C.物塊返回出發(fā)點時動能為W
D.0~T與T~2T時間內的加速度大小之比為1:3

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.一定質量的理想氣體由狀態(tài)A變化到狀態(tài)B,氣體的壓強隨熱力學溫度的變化如圖所示,則此過程中( 。
A.氣體的密度增大B.氣體對外界做功
C.氣體從外界吸收了熱量D.氣體分子的平均動能增大

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

4.在利用此裝置“探究加速度a與力F的關系”時,實驗中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分如圖.已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上,則此次實驗中打點計時器打下A點時小車的瞬時速度為0.52m/s.(結果保留2位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.某科研單位設計了一個空間飛行器,飛行器從地面起飛時,發(fā)動機所提供的動力F方向與水平方向夾角α=60°且斜向右上方,從而使飛行器恰沿與水平方向成θ=30°角的直線斜向右上方勻加速飛行.若經時間t后使動力方向沿逆時針方向轉過60°角,同時適當調節(jié)動力大小,從而使飛行器沿原方向勻減速飛行,假設飛行器所受空氣阻力不計.動力方向發(fā)生改變時瞬間完成,求:
(1)飛行器從地面起飛時動力F的大。
(2)飛行器起飛后經時間t所獲得的速率;
(3)飛行器在整個飛行過程中離地面的最大高度.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,M、N是兩塊水平放置的平行金屬板,R0為定值電阻,R1,R2為可變電阻,開關S閉合.質量為m的帶正電荷的微粒從P點以水平速度v0射入金屬板間,沿曲線打在N板上的O點.若經下列調整后,微粒仍從P點以水平速度v0射入,則關于微粒打在N板上的位置說法正確的是( 。
A.保持開關S閉合,增大R1,粒子打在O點左側
B.保持開關S閉合,增大R2,粒子打在O點左側
C.斷開開關S,M極板稍微上移,粒子打在O點右側
D.斷開開關S,M極板稍微下移,粒子打在O點右側

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.關于點電荷的說法正確的是( 。
A.點電荷的帶電量一定是1.60×10-19C
B.實際存在的電荷都是點電荷
C.點電荷是理想化的物理模型
D.大的帶電體不能看成是點電荷

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.科學規(guī)律的發(fā)現離不開科學探究,而科學探究可以分為理論探究和實驗探究.下面我們追尋科學家的研究足跡用兩種方法探究恒力做功和物體動能變化間的關系.
Ⅰ.理論探究:
根據牛頓運動定律和有關運動學公式,推導在恒定合外力的作用下,功與物體動能變化間的關系,請在下面的位置寫出你的推導過程:W=$\frac{1}{2}$mv22-$\frac{1}{2}$mv12
Ⅱ.實驗探究:
①某同學的實驗方案如圖1所示,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是:
a.平衡摩擦力;
b.鉤碼的質量遠小于小車的總質量;
②如圖2所示是某次實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計數點,相鄰計數點間的時間間隔為T.距離如圖.則打C點時小車的速度為$\frac{△{x}_{2}+△{x}_{3}}{2T}$;要驗證合外力的功與動能變化間的關系,除位移、速度外,還要測出的物理量有鉤碼的重力和小車的總質量.

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17.某同學從學校的門口A處開始散步,先向南走了50m到達B處,再向東走了100m到達C處,最后又向北走了150m到達D處,則:
(1)此人散步的總路程和位移各是多少?
(2)要比較確切地表示這人散步過程中的各個位置,應采用什么數學手段較妥,分別應如何表示?
(3)要比較確切地表示此人散步的位置變化,應用位移還是路程?

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