A. | 物體加速度的大小不斷變小,則速度大小也不斷變小 | |
B. | 物體的速度為零時,加速度一定為零 | |
C. | 物體的速度變化越大,加速度就越大 | |
D. | 加速度方向保持不變,速度方向可能發(fā)生變化 |
分析 根據(jù)加速度的定義式可知物體的加速度等于物體的速度的變化率,加速度的方向就是物體速度變化量的方向,與物體速度無關,即物體的速度變化越快物體的加速度越大.加速度表示速度變化快慢的物理量.
解答 解:A、若加速度與速度同向,即使加速度的大小不斷變小,但速度大小變大,故A錯誤;
B、速度為零,加速度不一定為零,例如火箭發(fā)射的瞬間,故B錯誤;
C、物體的速度變化越大,加速度不一定大,還要看時間的長短,故C錯誤;
D、加速度方向保持不變,速度方向可能發(fā)生變化,如平拋運動,故D正確;
故選:D
點評 把握加速度的定義式中各個物理量的含義以及各個物理量之間的關系是解決此類問題的關鍵,是正確理解加速度的定義的基礎.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究和觀察日食時,不可以把太陽看成質點 | |
B. | 研究地球的公轉時,不可以把地球看成質點 | |
C. | 地面衛(wèi)星控制中心在對飛船進行飛行姿態(tài)調整時可以將飛船看作質點 | |
D. | 原子核很小,必須把它看成質點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 112.5m | B. | 60 m | C. | 37.5m | D. | 36m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 60N | B. | 100N | C. | 0N | D. | 80N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 體積、質量都極小的物體都能看成質點 | |
B. | 當研究一列火車全部通過橋所需的時間時,因為火車上各點的運動相同,所以可以把火車視為質點 | |
C. | 研究自行車的運動時,因為車輪在轉動,所以無論研究哪方面,自行車都不能視為質點 | |
D. | 研究地球繞太陽公轉的周期時,可將地球視為質點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 馬拉車的力與車拉馬的力是一對作用力與反作用力 | |
B. | 馬拉車的力與車拉馬的力是一對平衡力 | |
C. | 馬拉車的力與地面對馬的力是一對平衡力 | |
D. | 馬拉車的力與地面對車的阻力是一對作用力與反作用力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{sin{α}_{1}}{sin{α}_{2}}$ | B. | $\frac{sin{α}_{1}}{cos{α}_{2}}$ | C. | $\frac{cos{α}_{1}}{cos{α}_{2}}$ | D. | $\frac{cos{α}_{1}}{sin{α}_{2}}$ |
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