A. | 裁判給跳水運動員評分,可將運動員看作質點 | |
B. | 地球不能看作質點,原子核可看作質點 | |
C. | 質點是一種理想模型,實際上并不存在 | |
D. | 做曲線運動的物體,不可以看成質點 |
分析 質點是只計質量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學抽象,能否看作質點與物體本身無關,要看所研究問題的性質,看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、裁判給跳水運動員評分,要考慮運動員的動作,故不能將運動員看作質點,故A錯誤;
B、物體能不能看作質點要看研究的問題,在研究地球自轉時不能將地球看作質點,在研究原子核的內(nèi)部結構時不能將原子核看作質點,故B錯誤;
C、質點是用來代替物體的有質量的點,沒有大小,而實際物體都有大小,故質點是一種理想模型,實際上并不存在,故C正確;
D、做曲線運動的物體,當物體的大小可以忽略不計時,同樣可以簡化為質點,故D錯誤;
故選:C
點評 質.點是運動學中一個重要概念,要理解其實質,不能停在表面.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場中某點場強方向為該點的正電荷受的電場力的方向 | |
B. | 描述電場中某點的電場強弱和方向 | |
C. | E是描述電場中力的性質的物理量 | |
D. | 電場中某點的場強的大小及方向與試探電荷的正負有關 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “神舟九號”在圓軌道上運行時的向心加速度小于同步衛(wèi)星的向心加速度 | |
B. | “神舟九號”在圓軌道上運行的速率大于同步衛(wèi)星的速率 | |
C. | “神舟九號”在圓軌道上運行的角速度小于同步衛(wèi)星的角速度 | |
D. | “神舟九號”在圓軌道上運行時離地的高度大于同步衛(wèi)星離地的高度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電源兩極間的電壓等于電源電動勢 | |
B. | 電源電動勢與外電路的組成無關 | |
C. | 電動勢越大的電源,將其他形式的能轉化為電能的本領越大 | |
D. | 電源電動勢的數(shù)值等于內(nèi)、外電壓之和 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只要有電荷存在,電荷周圍就一定存在電場 | |
B. | 電場是一種物質,它與其它物質一樣,是不依賴我們的感覺而客觀存在的 | |
C. | 電荷間的相互作用是通過電場而產(chǎn)生的 | |
D. | 電荷只有通過接觸才能產(chǎn)生力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ab之間的電勢差為40V | |
B. | ac之間的電勢差為50V | |
C. | 將q=-5×10-3C的點電荷沿矩形路徑abcd移動一周,電場力做功是-0.25J | |
D. | 將q=-5×10-3C的點電荷沿abc或adc從a移動到c,電場力做功都是-0.25J |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 摩擦起電和感應起電都是使物體正負電荷分開,而總電荷量并未變化 | |
B. | 用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電,是摩擦過程中橡膠棒上的電子轉移給毛皮 | |
C. | 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,是摩擦過程中絲綢上的電子轉移給玻璃棒 | |
D. | 物體不帶電,表明物體中沒有電荷 |
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