滑塊在某一水平面上滑行,利用速度采集器獲取其初速度v,并測量出不同初速度時的最大滑行距離s,得到下表的幾組數(shù)據(jù):

數(shù)據(jù)組

1

2

3

4

5

6

v/(m·s-1)

0

0.16

0.19

0.24

0.30

0.49

s/m

0

0.045

0.075

0.111

0.163

0.422

(1)一同學根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出sv圖像如圖甲所示.觀察該圖像,該同學做出如下推理:根據(jù)sv圖像大致是一條拋物線,可以猜想,s可能與v2成正比.請在乙圖中所示的坐標系中選擇適當?shù)淖鴺溯S,作出圖線驗證該同學的猜想.

 

 (2)根據(jù)你所作的圖像,你認為滑塊滑行的最大距離s與滑塊初速度的二次方v2的關(guān)系是________.

 

【答案】

(1)見解析圖 (2)sv2

【解析】(1)既然猜想s可能與v2成正比,則以v2為橫軸、s為縱軸建立坐標系,作出圖像如圖所示.

(2)由圖線可知,sv2是一條過原點的直線,所以滑塊的最大滑行距離sv2成正比,即sv2.

思路分析:以v2為橫軸、s為縱軸建立坐標系,作出圖像圖線可知,sv2是一條過原點的直線,所以滑塊的最大滑行距離sv2成正比,即sv2.

試題點評:本題是一道能力型題目,需要根據(jù)信息猜想畫出圖線,根據(jù)圖線得出結(jié)論

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

滑塊在某一水平面上滑行,利用速度采集器獲取其初速度v,并測量出不同初速度的最大滑行距離x,得到下表所示幾組數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)組 1 2 3 4 5 6
v/(m?s-1 0 0.16 0.19 0.24 0.30 0.49
x/m 0 0.045 0.075 0.111 0.163 0.442
(1)一同學根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出x-v圖象如圖甲所示.觀察該圖象,該同學作出如下推理:根據(jù)x-v圖象大致是一條拋物線,可以猜想,x可能與v2成正比.請在圖乙所示坐標紙上選擇適當?shù)淖鴺溯S作出圖線驗證該同學的猜想.

(2)根據(jù)你所作的圖象,你認為該同學的猜想正確嗎?說明你的理由
x-v2圖象是一條過原點的直線說明x∝v2
x-v2圖象是一條過原點的直線說明x∝v2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

滑塊在某一水平面上滑行,利用速度采集器獲取其初速度v,并測量出不同初速度的最大滑行距離x,得到下表所示幾組數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)組123456
v/(m?s-100.160.190.240.300.49
x/m00.0450.0750.1110.1630.442
(1)一同學根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出x-v圖象如圖甲所示.觀察該圖象,該同學作出如下推理:根據(jù)x-v圖象大致是一條拋物線,可以猜想,x可能與v2成正比.請在圖乙所示坐標紙上選擇適當?shù)淖鴺溯S作出圖線驗證該同學的猜想.

(2)根據(jù)你所作的圖象,你認為該同學的猜想正確嗎?說明你的理由______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

滑塊在某一水平面上滑行,利用速度采集器獲取其初速度v,并測量出不同初速度的最大滑行距離x,得到下表所示幾組數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)組 1 2 3 4 5 6
v/(m?s-1 0 0.16 0.19 0.24 0.30 0.49
x/m 0 0.045 0.075 0.111 0.163 0.442
(1)一同學根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出x-v圖象如圖甲所示.觀察該圖象,該同學作出如下推理:根據(jù)x-v圖象大致是一條拋物線,可以猜想,x可能與v2成正比.請在圖乙所示坐標紙上選擇適當?shù)淖鴺溯S作出圖線驗證該同學的猜想.

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(2)根據(jù)你所作的圖象,你認為該同學的猜想正確嗎?說明你的理由______.

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年浙江省臺州中學高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

滑塊在某一水平面上滑行,利用速度采集器獲取其初速度v,并測量出不同初速度的最大滑行距離x,得到下表所示幾組數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)組123456
v/0.160.190.240.300.49
x/m0.0450.0750.1110.1630.442
(1)一同學根據(jù)表中數(shù)據(jù),作出x-v圖象如圖甲所示.觀察該圖象,該同學作出如下推理:根據(jù)x-v圖象大致是一條拋物線,可以猜想,x可能與v2成正比.請在圖乙所示坐標紙上選擇適當?shù)淖鴺溯S作出圖線驗證該同學的猜想.

(2)根據(jù)你所作的圖象,你認為該同學的猜想正確嗎?說明你的理由   

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