A. | 若A的高度是B高度的2倍,則A的重力勢(shì)能的數(shù)值一定是B的2倍 | |
B. | A和B位于同一水平面,若mA=2mB,則物體A的重力勢(shì)能的數(shù)值一定是物體B的2倍 | |
C. | 將A和B由地面舉高到同一高度處,若mA=mB,則它們重力勢(shì)能的變化一定相同 | |
D. | 將A和B從同一高度以相同的速率分別豎直上拋和平拋,若mA=mB,則從拋出到落地前的任意一段時(shí)間內(nèi),兩物體重力勢(shì)能的變化都相同 |
分析 根據(jù)重力勢(shì)能的計(jì)算公式Ep=mgh,分析重力勢(shì)能的關(guān)系.由此高度的變化分析重力勢(shì)能的變化情況.
解答 解:A、由重力勢(shì)能的計(jì)算公式Ep=mgh,A的高度是B高度的2倍,A的重力勢(shì)能的數(shù)值不一定是B的2倍,還與兩者的質(zhì)量關(guān)系有關(guān),故A錯(cuò)誤.
B、A和B位于同一水平面,若以該水平面為參考平面,則兩個(gè)物體的重力勢(shì)能相等,故B錯(cuò)誤.
C、將A和B由地面舉高到同一高度處,上升的高度相等,由Ep=mgh,知若mA=mB,則它們重力勢(shì)能的變化一定相同,故C正確.
D、將A和B從同一高度以相同的速率分別豎直上拋和平拋,兩者的運(yùn)動(dòng)情況不同,若mA=mB,從拋出到落地前的任意一段時(shí)間內(nèi),兩物體高度的變化不同,則重力勢(shì)能的變化不同,故D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是掌握重力勢(shì)能的計(jì)算公式Ep=mgh,知道重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度兩個(gè)因素有關(guān).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、倫琴射線、γ射線 | |
B. | 紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、無(wú)線電波、γ射線、倫琴射線 | |
C. | γ射線、倫琴射線、紫外線、可見(jiàn)光、紅外線、無(wú)線電波 | |
D. | 紫外線、紅外線,γ射線、倫琴射線、無(wú)線電波、可見(jiàn)光 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁感應(yīng)強(qiáng)度是用來(lái)表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量 | |
B. | 磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與磁場(chǎng)力的方向相同 | |
C. | 若一小段長(zhǎng)為L(zhǎng)、通以電流為I導(dǎo)線,在磁場(chǎng)中某處受到的磁場(chǎng)力為F,則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小一定是$\frac{F}{IL}$ | |
D. | 由定義B=$\frac{F}{IL}$可知,電流I越大,導(dǎo)線長(zhǎng)度L越長(zhǎng),某點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度就越小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亞里士多德認(rèn)為重的物體和輕的物體下落一樣快 | |
B. | 牛頓首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假說(shuō)的方法來(lái)研究落體運(yùn)動(dòng) | |
C. | 笛卡爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)彈簧彈力與形變量的關(guān)系 | |
D. | 伽利略設(shè)計(jì)斜面實(shí)驗(yàn)是為了“沖淡”重力,進(jìn)而研究落體運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若只減小兩條狹縫S1、S2之間的距離,條紋間距將增大 | |
B. | 若只減小兩條狹縫與屏之間的距離,條紋間距將增大 | |
C. | 若只在兩條狹縫與屏之間插入一塊與屏平行的平板玻璃磚,條紋間距將增大 | |
D. | 若只把用紅光照射改為用綠光照射,條紋間距將增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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