A. | 點電荷可以與質(zhì)點類比,都是理想化模型 | |
B. | 電場線可以與磁感線類比,都是用實際存在的曲線描繪“場”的特性 | |
C. | 電場強度E=$\frac{F}{q}$可以與磁感應(yīng)強度B=$\frac{F}{IL}$類比,它們分別與各自分子的物理量成正比和各自分母的物理量成反比 | |
D. | 電場力做功可以與重力做功類比,兩種力做功都與路徑無關(guān) |
分析 對于相似概念或者相似規(guī)律可以通過類比方法比較學(xué)習(xí),抓住點電荷與質(zhì)點類似,電場線與磁感線類似,電場強度與磁感應(yīng)強度類似,電場力做功與重力做功類似,進行分析即可.
解答 解:A、點電荷和質(zhì)點都是理想化模型,兩者可以類比,故A正確.
B、電場線可以與磁感線類比,都是用假想的曲線描繪“場”的特性,電場線和磁場線都不是真實存在的,故B錯誤.
C、電場強度E=$\frac{F}{q}$可以與磁感應(yīng)強度B=$\frac{F}{IL}$類比,它們均與各自分子的物理量和各自分母的物理量無關(guān),故C錯誤.
D、電場力做功和路徑無關(guān),只和初末位置有關(guān),和重力做功類似,故D正確.
故選:AD
點評 在類比時要抓住概念或規(guī)律的實質(zhì)進行,不能根據(jù)表面現(xiàn)象或者無原則的類比.對于電場強度E=$\frac{F}{q}$與磁感應(yīng)強度B=$\frac{F}{IL}$,還要抓住比值法定義的共性來理解它們的物理意義.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 曲線c表示電源的輸出功率 | B. | 直線b表示電源的輸出功率 | ||
C. | 電源的最大輸出功率Pm=9W | D. | 電源的電動勢E=3V,內(nèi)電阻r=1Ω |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在x軸上還有一點與P點電場強度相同 | |
B. | 在x軸上可能還有三點與P點電場強度相同 | |
C. | 若將一試探電荷+q從P點移至O點,電勢能增大 | |
D. | 若將一試探電荷+q從P點移至O點,電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 60% | C. | 70% | D. | 75% |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 前3 s內(nèi)貨物處于超重狀態(tài) | |
B. | 前3 s內(nèi)與最后2 s內(nèi)貨物的平均速度相同 | |
C. | 最后2 s內(nèi)貨物只受重力作用 | |
D. | 第3 s末至第5 s末的過程中,貨物處于平衡狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 如果沒有外力作用在多面體上,多面體會因球的壓力而向左運動 | |
B. | 如果用水平外力向左拉動多面體,只要拉力不是太大,球會隨多面體一起向左運動 | |
C. | 如果用水平外力向右推動多面體,球可能會沿AB面向上運動 | |
D. | 如果用水平外力向右推動多面體,球(未離開BC平面的過程)對BC平面的壓力可能會隨著水平外力的增大而減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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