將可變電容器動(dòng)片旋出一些(   )
A.電容器的電容增大.B.電容器的電容減。
C.電容器的電容不變.D.以上說法都有可能.
B
將可變電容器動(dòng)片旋出一些,正對(duì)面積變小,據(jù)知電容器的電容減小,B對(duì)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖8所示,C為中間插有電介質(zhì)的電容器,a和b為其兩極板,a板接地;P和Q為兩豎直放置的平行金屬板,在兩板間用絕緣線懸掛一帶電小球;P板與b板用導(dǎo)線相連,Q板接地.開始時(shí)懸線靜止在豎直方向,在b板帶電后,懸線偏轉(zhuǎn)了角度α.在以下方法中,能使懸線的偏角α變大的是(  )     
A.縮小a、b間的距離
B.加大a、b間的距離
C.取出a、b兩極板間的電介質(zhì)
D.換一塊形狀大小相同、介電常數(shù)更大的電介質(zhì)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在如圖所示的電路中,電源電動(dòng)勢為E,內(nèi)電阻為r,C為電容器,R0為定值電阻,R為滑動(dòng)變阻器.開關(guān)閉合后,燈泡L能正常發(fā)光當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)下列判斷正確的是(   )
A.R兩端的電壓變小
B.燈泡L變暗
C.電容器C的電荷量將減小
D.有電流向右流過R0

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

在如圖所示的裝置中,電源電動(dòng)勢為E,內(nèi)阻不計(jì),定值電阻為R1,滑動(dòng)變阻器總電阻為R2,置于真空中的平行板電容器水平放置,極板間距為d處在電容器中的油滴A恰好靜止不動(dòng),此時(shí)滑動(dòng)變阻器的滑片P位于R2的中點(diǎn)位置。

小題1:求此時(shí)電容器兩極板間的電壓;
小題2:確定該油滴的帶電電性以及油滴所帶電荷量q與質(zhì)量m的比值;
小題3:現(xiàn)將滑動(dòng)變阻器的滑片P由中點(diǎn)迅速向上滑到某位置,使電容器上的電荷量變化了Q1,油滴運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t,再將滑片從該位置迅速向下滑動(dòng)到另一位置,使電容器上的電荷量又變化了Q2,當(dāng)油滴又運(yùn)動(dòng)了2t的時(shí)間時(shí),恰好回到原來的靜止位置。設(shè)油滴在運(yùn)動(dòng)過程中未與極板接觸,滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)所用時(shí)間與電容器充電、放電所用時(shí)間均忽略不計(jì)。則兩次電荷量的變化量Q1Q2的比值為多少?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在圖示的實(shí)驗(yàn)裝置中,已充電的平行板電容器的極板A與一靜電計(jì)相連接,極板B接地.若極板B稍向上移,則電容器電容     ,靜電計(jì)指針偏角     ;若極板B稍向右水平移動(dòng),則電容器的帶電荷量     .(填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖,水平放置的平行板間的勻強(qiáng)電場中有一帶電微粒恰處于靜止?fàn)顟B(tài),若把兩平行帶電板改成豎直放置,帶電微粒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將是(     )
A.仍保持靜止
B.從P點(diǎn)開始做類平拋運(yùn)動(dòng)
C.從P點(diǎn)開始做自由落體運(yùn)動(dòng)
D.從P點(diǎn)開始做初速度為零,加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

M、N兩金屬板豎直放置,使其帶電,懸掛其中的帶電小球P如圖偏離豎直方向。下列哪一項(xiàng)措施會(huì)使OP懸線與豎直方向的夾角增大?(P球不與金屬極板接觸)
A.增大MN兩極板間的電勢差
B.減小MN兩極板的帶電量
C.保持板間間距不變,將M、N板一起向右平移
D.保持板間間距不變,將M、N板一起向左平移

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,將平行板電容器與電池組相連,兩板間的帶電塵埃恰好處于靜止?fàn)顟B(tài).若將兩板緩慢地錯(cuò)開一些,其他條件不變,則
A.電容器帶電量不變
B.塵埃將運(yùn)動(dòng)
C.檢流計(jì)中有a→b的電流
D.檢流計(jì)中有b→a的電流

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,水平放置的平行金屬板A、B間距為,帶電粒子的電荷量為,質(zhì)量為,當(dāng)粒子以速率從兩板中央處水平飛入兩板間,兩極板上不加電壓時(shí),恰好從下板邊緣飛出.若給AB加上一電壓U,則粒子恰好從上板邊緣飛出,那么所加的電壓___       ___.

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