13．在如圖所示的四種電場中，某帶電粒子從圖中P點由靜止釋放，其加速度一定變小的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 首先知道電場力越大，則物體的加速度越大，所以根據(jù)電荷運動過程電場力大小來確定加速度大小，則電場力越來越大，電場強度越來越大，根據(jù)電場線與電場強度的關(guān)系可得出正確結(jié)果．

解答 解：由圖可知，電場線密的地方電場強度大，電場強度越來越大，因此該電荷所受電場力越來越大，粒子做加速度逐漸增大的加速運動，所以根據(jù)電場線的疏密來確定加速度大小，因粒子（正負(fù)不知）從靜止開始運動，所以只有在D選項中當(dāng)粒子從靜止不論向左還是向右，都會導(dǎo)致加速度變小，故ABC錯誤，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合v-t圖象，考查了電場強度與電場線以及電荷受電場力與電場方向之間的關(guān)系，考點結(jié)合巧妙．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)使用了如圖1所示的裝置，已知計時器打點頻率為50Hz．

（1）如圖2該同學(xué)得到一條紙帶，每五個點取一個計數(shù)點，在紙帶上連續(xù)取七個計數(shù)點，自A點起，相鄰兩個計數(shù)點間的距離分別為2.04cm、4.06cm、6.05cm、8.04cm、10.06cm、12.05cm，則打E點時小車的速度為0.905m/s，小車的加速度為2.00m/s2．
（2）該同學(xué)要探究加速度a和拉力F的關(guān)系，應(yīng)該保持小車質(zhì)量M不變．
（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理做出了a-F圖象，如圖3所示，則
①圖中的直線不過原點的原因是平衡摩擦力時木板的右端墊得過高．
②圖中的力F理論上指D，而實驗中卻用A表示．（填字母符號）
A．砂和砂桶的重力            B．小車的重力
C．小車受到的摩擦力          D．繩對小車的拉力
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是隨著F的增大不再滿足沙桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量m＜＜M．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．質(zhì)量為m的物體，在恒力F的作用下，在時間t內(nèi)由靜止開始運動了距離x，則以下說法中正確的是（　�。�
A．該物體在恒力2F作用下，經(jīng)過時間t后速度大小為$\frac{4x}{t}$
B．該物體的質(zhì)量為$\frac{m}{2}$時，仍在力F作用下，在時間t內(nèi)運動了2x距離
C．若保持m、F不變，在時間2t內(nèi)運動了2x距離
D．該物體在力2F作用下，在時間2t內(nèi)運動了4x距離

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．某研究性學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的裝置驗證“加速度與合外力的關(guān)系”．裝置右側(cè)部分沒有畫出，軌道傾角可調(diào)．

（1）他們提出了如下實驗方案：用鉤碼通過跨過定滑輪的細(xì)繩拉小車，使小車產(chǎn)生加速度．第一次用質(zhì)量為10克的鉤碼拉小車，小車上放質(zhì)量為40克的砝碼；第二次用質(zhì)量為20克的鉤碼拉小車，小車上放質(zhì)量為30克的砝碼；第三次用質(zhì)量為30克的砝碼拉小車，小車上放質(zhì)量為20克的砝碼．每次實驗都保證小車與砝碼總質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量m之和不變．關(guān)于同學(xué)們提出的實驗方案，下列說法正確的是B．（填序號）
A．無需平衡摩擦力
B．無需考慮M＞＞m的條件
C．做實驗時應(yīng)先放開小車，再接通打點計時器
（2）圖乙是某次實驗中打出的紙帶的一部分，紙帶上的點是計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點間還有四個計時點沒有畫出，測得相鄰兩計數(shù)點之間的距離如圖所示，打點計時器所用電源頻率為50Hz，則小車的加速度大小是0.80m/s2（計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字）．若在此次試驗中，所用鉤碼質(zhì)量為20g，車上放入的砝碼質(zhì)量為30g，取g=10m/s2，則實驗中所用小車質(zhì)量為200g．
（3）圖丙的圖1、圖2分別是甲、乙兩個同學(xué)根據(jù)自己所測數(shù)據(jù)作出的a-F圖象．甲同學(xué)所作圖線不過坐標(biāo)原點的原因可能是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，乙同學(xué)所作圖線不過坐標(biāo)原點的原因可能是摩擦力平衡過度．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，一輕繩繞過兩輕質(zhì)滑輪，兩端分別連接著矩形導(dǎo)線框A和石塊C，線框A的邊長d=1m、l=0.6m，電阻R=0.1Ω，質(zhì)量m=0.5kg，石塊C質(zhì)量M=2kg．垂直紙面向外的有界水平勻強磁場，磁感應(yīng)強度B=0.5T，磁場寬度為s=1.6m．如果線框從圖示位置由靜止開始釋放，恰好勻速進入磁場，取g=10m/s2．試求：
（1）線框進入磁場時勻速運動的速度v0；
（2）線框進入磁場過程中產(chǎn)生的電熱Q；
（3）線框上邊剛出磁場時的加速度a．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．亞里士多德認(rèn)為物體的自然狀態(tài)是靜止的，只有當(dāng)它受到力的作用才會運動
B．伽利略認(rèn)為力不是維持物體速度的原因
C．牛頓認(rèn)為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度大小
D．伽利略根據(jù)理想實驗推論出，如果沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個速度，將保持這個速度繼續(xù)運動下去

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，ab為2L，ad長為L的矩形區(qū)域abcd內(nèi)存在著勻強電場．某質(zhì)量m，電量為q、帶電粒子以速度V0從a點沿ab方向進入，不計重力．
（1）若粒子從c點離開電場，求電場強度的大小；
（2）若將矩形區(qū)域的電場改為勻強磁場，其它條件不變，粒子也從C點離開，求磁感應(yīng)強度B．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，A、B、C三點在同一直線上，且AB=BC，在A處固定一電荷量為Q的點電荷．當(dāng)在B處放一電荷量為+q的點電荷時，它所受到的電場力為F；移去B處電荷，在C處放電荷量為-2q的點電荷，其所受電場力為（　�。�
A．$\frac{F}{2}$B．-$\frac{F}{2}$C．FD．-F

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．（1）某同學(xué)利用如圖1甲所示的實驗裝置來進行“探究加速度與物體所受合力F的關(guān)系”的實驗．實驗時，為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，應(yīng)滿足的實驗條件是：沙和沙桶的總質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量．該同學(xué)保持滑塊的質(zhì)量不變，改變沙的質(zhì)量，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F關(guān)系圖線（如圖1乙所示），說明此圖線不通過坐標(biāo)原點的原因是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

（2）該同學(xué)又利用了這個實驗裝置驗證“合外力做功與速度變化的關(guān)系”的實驗．在滿足上述條件的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動．情況，已知紙帶上相鄰兩點間的時間間隔為T，在打點計時器打出的紙帶上取兩點p、q（如圖2）．圖中的L和xp、xq的長度已經(jīng)測出．則本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達式為：mgL=$\frac{M+m}{8{T}^{2}}（{{x}_{q}}^{2}-{{x}_{p}}^{2}）$．（用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量）．

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同步練習(xí)冊答案