【題目】如圖1,三個實驗場景A、BC分別是某同學(xué)按照課本中的要求所做的 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗、探究功與速度變化的關(guān)系實驗、驗證機械能守恒定律實驗。該同學(xué)正確操作獲得了一系列紙帶,但由于忘了標(biāo)記,需要逐一對應(yīng)分析。圖2是該同學(xué)在實驗中獲得的一條紙帶,圖中紙帶上各點是打點計時器連續(xù)打下的點。已知所用打點計時器頻率為50Hz,完成以下問題。

1)由圖2紙帶可求出加速度大小為 m/s2(保留二位有效數(shù)字),該紙帶所對應(yīng)的實驗場景是__(填ABC),其理由是 ;

2)選用場景C的裝置來驗證機械能守恒定律的實驗中,下列說法正確的是

A.應(yīng)選擇下端帶橡膠墊的重物

B.本實驗不能使用電火花計時器

C.本實驗必須選用打第1、2兩個點之間的距離為2mm的紙帶

D.根據(jù)v="g" t計算重物在t時刻的速度從而獲得動能

3)三個實驗都用到了紙帶,場景B中通過紙帶以獲取 。

【答案】125m/s2;A;場景B變加速運動,場景C接近重力加速度(2A3)橡皮筋恢復(fù)原長時的速度

【解析】試題分析:(1)由刻度尺讀數(shù)可知,第一個點116cm,第二個點131cm,第三個點147cm,第四個點164cm;那么點與點間距為△x=01cm;加速度大小為:,場景A的裝置來做研究勻變速直線運動規(guī)律實驗,依據(jù)斜面的傾斜程度,可知,加速度的大小不會太大;場景B的裝置來做探究功與速度變化的關(guān)系實驗時數(shù)據(jù)處理,加速度是變化的;選用場景C的裝置作驗證機械能守恒定律的實驗,加速度為重力加速度,大小約為98m/s2,由上分析,可知,加速度大小為25m/s2該紙帶所對應(yīng)的實驗場景是A,理由如上所述;

2)選用場景C的裝置作驗證機械能守恒定律的實驗時應(yīng)選擇下端帶橡膠墊的重物,來緩沖與地面的碰撞,故A正確;打點計時器可以用電火花也可以用電磁式,故B錯誤;在選擇紙帶時,要求點跡清晰,開始一、二兩點間的距離并非一定要求為2mm,即所打第一個點時的速度不一定非得為零,故C錯誤;場景C的裝置作驗證機械能守恒定律的實驗時,若根據(jù)v=gt計算重物在t時刻的速度,只是理論推導(dǎo),達到不實驗驗證的目的,故D錯誤;故選A

3)場景B是探究合外力做功與速度變化關(guān)系的實驗,通過紙帶以獲取橡皮筋恢復(fù)原長時的速度

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲為某一波在t=10s時的圖象,乙為對應(yīng)該波動的P質(zhì)點的振動圖象。

1)判斷波的傳播方向并求該波速v

2)在甲圖中畫出再經(jīng)35s時的波形圖。

3)求再經(jīng)過325sP質(zhì)點的路程s和位移x

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【題目】甲乙兩車在一平直道路上同向運動,其v-t圖象如圖所示,圖中ΔPQRΔMNR的面積分別為s1s2s1>s2)。初始時,甲車在乙車前方s0處。則( )

A. s0=s1+s2,兩車一定不會相遇

B. s0<s1,兩車一定相遇2

C. s0=s2,兩車可能相遇1

D. s0=s1,兩車可能相遇2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一輛質(zhì)量為800 kg的汽車在圓弧半徑為50 m的拱橋上行駛.g取10 m/s2

1若汽車到達橋頂時速度為v1=5 m/s,汽車對橋面的壓力為多大?

2汽車以多大速度經(jīng)過橋頂時,恰好對橋面沒有壓力?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在做探究功與速度變化的關(guān)系的實驗,某實驗小組用如圖甲所示裝置。圖乙是打點計時器打出的紙帶的其中一段,紙帶上的小黑點是計數(shù)點,相鄰的兩計數(shù)點之間還有4個點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示。已知打點計時器所用交流電的頻率為50 Hz

1 )可以判斷紙帶的________(填左端右端)與木塊連接。

2)根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)可計算出打點計時器在打下A點、B點時木塊的速度vA、vB,其中vA________m/s(保留兩位有效數(shù)字)。

3)如圖所示是另一小組的實驗裝置,實驗中,通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變橡皮筋對小車做的功。下列說法正確的是____________

A.實驗中需要平衡阻力

B.釋放小車后開啟打點計時器

C.需要測量橡皮筋對小車做功的數(shù)值

D.每次都要從同一位置由靜止釋放小車

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】離子注入機是將所需離子經(jīng)過加速、選擇、掃描從而將離子“注入”半導(dǎo)體材料的設(shè)備。其整個系統(tǒng)如甲圖所示。其工作原理簡化圖如乙圖所示。MN是理想平行板電容器,N板正中央有一小孔A作為離子的噴出口,在電容器的正中間O1有一粒子源,該粒子源能和電容器同步移動或轉(zhuǎn)動。為了研究方便建立了如圖所示的xoy平面,y軸與平行于y軸的直線(x=)區(qū)域內(nèi)有垂直

紙面向里的勻強磁場。粒子源持續(xù)不斷地產(chǎn)生質(zhì)量為m、電量為q的正粒子(不計電荷間的相互作用、初速度和重力,不考慮磁場邊界效應(yīng))。已知O1A與x軸重合,各點坐標(biāo)A(0,0)、B(,0)、C(,)、D(,)。

(1)當(dāng)UMN=U0時,求這些粒子經(jīng)電容器MN加速后速度v的大;

(2)電容器的電壓連續(xù)可調(diào),當(dāng)磁場的磁感應(yīng)強度恒為B=,求粒子從D點射出時,電容器的電壓(用U0表示);

(3)保持(2)問中的磁感應(yīng)強度B和打到D點時的電壓不變,欲使粒子打到C點,可將電容器和粒子源繞O點同步旋轉(zhuǎn),求旋轉(zhuǎn)的角度大;

(4)請在直線x=右方設(shè)置一個或多個電場、磁場區(qū)域(或組合),使得(2)問中從D點出射的粒子最終從x軸上沿x軸正方向射出(只需畫出場或組合場的范圍、方向,并大致畫出粒子的運動軌跡

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【題目】如圖,一小球放置在木板與豎直墻面之間。設(shè)墻面對球的壓力大小為N1,球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2。以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸,將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置。不計摩擦,在此過程中

AN1始終減小,N2始終增大

BN1始終減小,N2始終減小

CN1先增大后減小,N2始終減小

DN1先增大后減小,N2先減小后增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把A、B兩個相同的導(dǎo)電小球分別用長為0.10 m的絕緣細線懸掛于OA和OB兩點。用絲綢摩擦過的玻璃棒與A球接觸,棒移開后將懸點OB移到OA點固定。兩球接觸后分開,平衡時距離為0.12 m。已測得每個小球質(zhì)量是,帶電小球可視為點電荷,重力加速度,靜電力常量,則

A.兩球所帶電荷量相等

B.A球所受的靜電力為1.0×10-2N

C.B球所帶的電荷量為

D.A、B兩球連線中點處的電場強度為0

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,質(zhì)量為的木板靜止在光滑水平面上,質(zhì)量為的物塊以初速度滑上木板的左端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為,在物塊滑上木板的同時,給木板施加一個水平向右的恒力F。當(dāng)恒力F取某一值時,物塊在木板上相對于木板滑動的路程為s,給木板施加不同大小的恒力F,得到的關(guān)系如圖乙所示,其中AB與橫軸平行,且AB段的縱坐標(biāo)為。將物塊視為質(zhì)點,最大靜摩擦力等于滑動滑動摩擦力,重力加速度。

1)若恒力,則物塊會從木板的右端滑下,求物塊在木板上滑行的時間是多少?

2)圖乙中BC為直線段,求該段恒力F的取值范圍及函數(shù)關(guān)系式。

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