【題目】如圖，線圈串有兩發(fā)光二極管D1、D2（具有正向?qū)щ姲l(fā)光特性）．若手握“物體”向線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，D1發(fā)光．則（　�。�

A. 該物體可能是一種銅質(zhì)材料

B. 手握“物體”向線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感覺到一股斥力

C. 手握“物體”向線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，D2也會(huì)發(fā)光

D. 手握“物體”遠(yuǎn)離線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，D2會(huì)發(fā)光

【答案】BD

【解析】由手握“物體”向線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)光，可知，線圈中產(chǎn)生了感應(yīng)電流，穿過線圈的磁通量必改變，則該物體是一種磁性材料，A錯(cuò)誤；手握“物體”向線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)光，根據(jù)楞次定律“來拒去留”，可知，會(huì)感覺到一股斥力，B正確；手握“物體”向線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)光，說明感應(yīng)電流方向順時(shí)針方向（從左向右看），由于二極管的單向?qū)щ娦�，因�?/span>不會(huì)發(fā)光，C錯(cuò)誤；手握“物體”遠(yuǎn)離線圈運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)楞次定律可知，感應(yīng)電流方向與靠近時(shí)相反，則會(huì)發(fā)光，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我國(guó)“二炮”的一系列導(dǎo)彈，在“北斗”定位系統(tǒng)的引導(dǎo)下，能實(shí)現(xiàn)精確打擊移動(dòng)目標(biāo)和固定目標(biāo)。假設(shè)從地面上A點(diǎn)發(fā)射一枚遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈，僅在地球引力作用下，沿ACB橢圓軌道飛行擊中地面目標(biāo)B， C為軌道的遠(yuǎn)地點(diǎn)，距地面高度為h，若ACB軌跡長(zhǎng)恰好為整個(gè)橢圓的一半。已知地球半徑為R，地球質(zhì)量為M，引力常量為G。則下列結(jié)論正確的是 （ ）

A．導(dǎo)彈在C點(diǎn)的速度大于

B．地球的球心位于導(dǎo)彈橢圓軌道的一個(gè)焦點(diǎn)上

C．導(dǎo)彈在C點(diǎn)的加速度等于

D．導(dǎo)彈從A點(diǎn)到B點(diǎn)的飛行時(shí)間等于導(dǎo)彈飛行周期的一半

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合導(dǎo)線框的質(zhì)量可以忽略不計(jì)，將它從圖示位置勻速拉出勻強(qiáng)磁場(chǎng)，若第一次用0.2s時(shí)間拉出，外力所做的功為W1，通過導(dǎo)線截面的電量為q1，第二次用2s時(shí)間拉出，外力所做的功為W2，通過導(dǎo)線截面電量為q2，則（　�。�

A. W1＜W2，q1＜q2

B. W1＞W2，q1=q2

C. W1＜W2，q1=q2

D. W1＞W2，q1＞q2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一充電后的平行板電容器的兩極板水平放置，板長(zhǎng)為L，板間距離為d，距板右端L處有一豎直屏M。一帶電荷量為q、質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)以初速度v0沿中線射入兩板間，最后垂直打在M上，則下列結(jié)論正確的是（已知重力加速度為g）（ ）

A. 板間電場(chǎng)強(qiáng)度大小為

B. 兩極板間電壓為

C. 整個(gè)過程中質(zhì)點(diǎn)的重力勢(shì)能增加

D. 若僅增大兩極板間距，則該質(zhì)點(diǎn)不可能垂直打在M上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，電壓表和電流表均為理想表�，F(xiàn)閉合開關(guān)S，將變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（ ）

A. 電容器兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度變大，電容器的帶電量減小

B. 電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)變大

C. 電壓表的示數(shù)U和電流表的示數(shù)I的比值變大

D. 電源的輸出功率一定變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在xOy坐標(biāo)系中，在y＜d的區(qū)域內(nèi)分布有指向y軸正方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，在d＜y＜2d的區(qū)域內(nèi)分布有垂直于xOy平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，MN為電場(chǎng)和磁場(chǎng)的邊界，在y=2d處放置一垂直于y軸的足夠大金屬擋板，帶電粒子打到板上即被吸收，一質(zhì)量為m、電量為＋q的粒子以初速度v0由坐標(biāo)原點(diǎn)O處沿x軸正方向射入電場(chǎng)，已知電場(chǎng)強(qiáng)度大小為，粒子的重力不計(jì)。

（1）要使粒子不打到擋板上，磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)滿足什么條件？

（2）通過調(diào)節(jié)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小，可讓粒子剛好通過點(diǎn)P（4d，0）（圖中未畫出），求磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證牛頓第二定律。

（1）為消除摩擦力的影響，實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行平衡摩擦力。萊同學(xué)平衡摩擦力時(shí)是這樣操作的：將小車水平靜止地放在長(zhǎng)木板上，把木板不帶滑輪的一端墊高(如圖乙)，讓小車由靜止開始沿木板向下滑動(dòng)。請(qǐng)問這位同學(xué)的操作是否正確? 如果不正確，應(yīng)當(dāng)如何操作? 答：________________________________。

(2)如果這位同學(xué)按(1)的步驟操作，然后不斷改變對(duì)小車的拉力F，他得到的小車質(zhì)量M不變情況下的a-F圖線是下列圖中的_____________。

A. B. C. D.

（3)另一位同學(xué)按照正確的實(shí)驗(yàn)步驟操作，計(jì)算出各紙帶的加速度，將測(cè)得的加速度a和F的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。請(qǐng)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)畫出-F圖線，由圖線可知M=___________kg.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

a/（ms-2）

1.98

4.00

5.97

8.02

F/N

1.00

2.00

3.00

4.00

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖1所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．

①下列做法正確的是 （填字母代號(hào)）

A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行

B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上

C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開木塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源

D．通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí)，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度

②為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量 木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量（填遠(yuǎn)大于，遠(yuǎn)小于，或近似于）

③甲、乙兩同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)室，各取一套圖1的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線．設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲，m乙．甲、乙用的木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μ甲，μ乙，由圖象可知，m甲 m乙；μ甲 μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為10kg的箱子放在水平地面上，箱子和地面的滑動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5，現(xiàn)用與水平方向成370傾角的100N力拉箱子，如圖所示．箱子從靜止開始運(yùn)動(dòng)，2s末撤去拉力，（sin370=0.6,cos370=0.8，），求：

(1)撤去拉力時(shí)箱子的速度為多大？

(2)箱子繼續(xù)運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間才能靜止？

(3)箱子在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中克服摩擦力做功為多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案