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【題目】一質點以初速度沿x軸正方向運動,已知加速度方向沿x軸正方向,當加速度a的值由零逐漸增大到某一值后再逐漸減小到零的過程中,該質點

A. 速度先增大后減小,直到加大等于零為止

B. 速度一直增大,直到加速度等于零為止

C. 位移先增大,后減小,直到加速度等于零為止

D. 位移一直在增大,直到加速度等于零為止

【答案】B

【解析】試題分析:速度方向和加速度方向相同,都是朝著正方向,則質點做加速運動,加速度a由零開始增加,所以質點的速度變化率越來越大了,速度在一直增大,當加速度再逐漸減小過程中,加速度方向和速度方向仍相同,所以速度仍在增大,只不過變化的慢了,當加速度為零時,速度不再變化,過程中質點的速度沒有變化,一直朝著正方向運動,所以位移一直在增大,故B正確

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所受,三根完全相同的細絕緣棒連接成等邊三角形,P點為三角形的內心,Q點與三角形共面且與P點相對AC棒對稱,三棒帶有均勻分布的正電荷,此時測得PQ兩點的電勢各為、。現將BC棒取走,而AB、AC棒的電荷分布不變,則下列說法正確的是(

A. P點的電勢變?yōu)?/span>

B. P點的電場強度方向由P指向A

C. P點的電場強度增大

D. 在沒有把BC棒取走時,把+q檢驗電荷由P點移到Q點,電場力做正功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】光滑水平地面上,A、B兩物體質量都為m,A以速度v向右運動,B原來靜止,左端有一輕彈簧,如圖所示,當A撞上輕彈簧,輕彈簧被壓縮到最短時,下列說法正確的是( )

A. A、B系統(tǒng)總動量仍然為mv

B. A的動量變?yōu)榱?/span>

C. B的動量達到最大值

D. A、B的速度相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】帶有光滑圓弧軌道、質量為M的滑車靜止置于光滑水平面上,如圖所示,一質量為m的小球以速度水平沖上滑車,到達某一高度后,小球又返回車的左端,若M=2m,則

A. 小球將做自由落體運動

B. 小球以后將向左做平拋運動

C. 此過程中小球對小車做的功為

D. 小球在弧形槽上升的最大高度為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,豎直墻面和水平地面均光滑,質量分別為mA=m,mB=2mA、B兩小球如圖所示放置,其中A緊靠墻壁,AB之間有質量不計的輕彈簧相連。對B物體施加一個水平向左的推力,使AB之間彈簧被壓縮但系統(tǒng)靜止,此時彈簧的彈性勢能為EP,后突然撤去向左推力解除壓縮,求:

(1)從撤去外力到物塊A運動,墻壁對A的沖量大?

(2)AB都運動后,B小球的最小速度是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖 所示,為某一點電荷所形成的一簇電場線,a、bc 三條虛線為三個帶電粒子以相同的速度從O點射入電場的運動軌跡,其中b虛線為一圓弧,AB的長度等于BC的長度,且三個粒子的電荷量大小相等,不計粒子重力,則以下說法正確的是 ( )

A. a一定是正粒子的運動軌跡,bc一定是負粒子的運動軌跡

B. 由于AB的長度等于BC的長度,故UABUBC

C. a虛線對應的粒子的加速度越來越小,c虛線對應的粒子的加速度越來越大,b虛線對應的粒子的加速度大小不變

D. b虛線對應的粒子的質量大于c虛線對應的粒子的質量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,虛線和實線分別為甲、乙兩個彈簧振子做簡諧運動的圖象已知甲、乙兩個振子質量相等(    )

A. 、乙兩振子的振幅分別為2 cm、1 cm

B. 、乙兩個振子的相位差總為π

C. 2秒內甲乙兩振子的加速度均為正值

D. 2秒末甲的速度最大,乙的加速度最大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,豎直平面內有一固定的光滑軌道ABCD,其中傾角為θ=370的斜面AB與半徑為R的圓弧軌道平滑相切于B點,CD為豎直直徑,O為圓心。質量為m的小球(可視為質點)從與B點高度差為h的位置A點沿斜面由靜止釋放。重力加速度大小為g,sin37°= 0.6, cos370=0.8,則下列說法正確的是( )

A. h= 2R,小球過C點時對軌逍的壓カ大小為27mg/5

B. h= 2R,小球會從D點離開圓弧軌道做平拋運動

C. h= 3R時,小球運動到D點時對軌道的壓力大小為1.4mg

D. 調整h的值,小球能從D點離開圓弧軌道,并能恰好落在B.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,平靜湖面岸邊的垂釣者,眼睛恰好位于岸邊P點正上方0.9m的高度處,浮標QP1.2m遠,魚餌燈M在浮標正前方1.8m處的水下,垂釣者發(fā)現魚餌燈剛好被浮標擋住,已知水的折射率n求:

魚餌燈離水面的深度;

若魚餌燈緩慢豎直上浮,當它離水面多深時,魚餌燈發(fā)出的光恰好無法從水面PQ間射出.

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