在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時,采用如下圖(a)所示的實驗裝置.小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,砂和砂桶的質(zhì)量用m表示. (交流電的頻率為50Hz)

(1)圖(b)所示為某次實驗得到的紙帶,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為   m/s2(保留兩位有效數(shù)字)

(2)當M與m的大小關(guān)系滿足________時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于砂和砂桶的重力.

(3)在實驗中,由于沒有注意始終滿足(2)的條件,結(jié)果得到的圖象應是圖中的(  )

(4)某一組同學先保持砂和砂桶的質(zhì)量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是________.

A.平衡摩擦力時,應將砂和砂桶用細繩通過定滑輪系在小車上

B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力

C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源

D.用天平測出m以及小車質(zhì)量M,小車運動的加速度可直接用公式 求出

 

【答案】

(1)     3.2   m/s2     (2)  M>>m         (3)     D           (4)   B

【解析】

試題分析:(1)在勻變速直線運動中連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為常數(shù),即,又計數(shù)點間的時間間隔,所以小車的加速度大小為 

(2) 繩子對小車的拉力大小為T,對小車及車中的砝碼,根據(jù)牛頓第二定律有: ;對砂和砂桶,根據(jù)牛頓第二定律有:,聯(lián)立以上兩式解得:,當時,,所以當M與m的大小關(guān)系滿足時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于砂和砂桶的重力.

(3)由(2)中兩式聯(lián)立解得:,當時,,此時a與成正比,為線性關(guān)系,當不能滿足這個條件時,有,若M減小,a減小,圖線的斜率減小,故選D.

(4) 平衡摩擦力時,應將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,是小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動,故A錯誤;每次改變小車的質(zhì)量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力,故B正確;實驗時,應先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,故C錯誤;小車運動的加速度是利用打點計時器測量,如果用天平測出m以及小車質(zhì)量M,直接用公式求出,這是在直接運用牛頓第二定律計算的,而我們實驗是在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系,故D錯誤.所以選B.

考點:本題考查“探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系”的實驗原理和實驗注意事項,同時考查了紙帶問題的處理方法、利用圖象處理實驗數(shù)據(jù).

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示.
精英家教網(wǎng)
(1)當M與m的大小關(guān)系滿足
 
時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是
 

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出m以及小車質(zhì)量M,小車運動的加速度可直接用公式a=
mgM
求出
(3)另兩組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探  究加速度a與所受外力F的關(guān)系,由于他們操作不當,這兩組同學得到的a-F關(guān)系圖象分別如圖1和圖2所示,其原因分別是:
圖1:
 
;
圖2:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時,采用如圖1所示的實驗裝置.小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示.

(1)若已平衡好摩擦,在小車做勻加速直線運動過程中繩子拉力T=
M
M+m
mg
M
M+m
mg
,當M與m的大小關(guān)系滿足
M>>m
M>>m
時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是
C
C

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先接通打點計時器的電源,再放開小車
D.用天平測出m以及小車質(zhì)量M,小車運動的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出
(3)某小組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究加速度a與所受外力F的關(guān)系,由于他們操作不當,這兩組同學得到的a-F關(guān)系圖象如圖2所示,其原因是:
①平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力  、跊]有滿足M>>m
①平衡摩擦力不夠或沒有平衡摩擦力  、跊]有滿足M>>m

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科目:高中物理 來源: 題型:

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時,采用如圖所示的實驗裝置.小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示.某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗,操作步驟如下,以下做法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

實驗題:
(1)在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時,采用如圖1所示的實驗裝置.小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示.
①當M與m的大小關(guān)系滿足
m<<M
m<<M
時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
②某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是
B
B

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出m以及小車質(zhì)量M,小車運動的加速度可直接用公式a=
mg
M
求出
③另兩組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究加速度a與所受外力F的關(guān)系,由于他們操作不當,這兩組同學得到的a-F關(guān)系圖象分別如圖2和圖3所示,其原因分別是:
圖1:
小車質(zhì)量M沒有遠大于盤及盤中砝碼的質(zhì)量m
小車質(zhì)量M沒有遠大于盤及盤中砝碼的質(zhì)量m
;
圖2:
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足

(2)為較精確地測量一只微安表的內(nèi)阻,要求按照圖4給出的電路進行測量.實驗室中可供選擇的器材如右表所示.實驗中為了安全,電阻箱R的阻值不能取為零,只能為適當大小的阻值.則:
器      材 規(guī)      格
待測微安表 量程200μA,內(nèi)阻約1kΩ
電阻箱R 阻值1Ω~9999Ω
滑動變阻器R1 阻值0~50Ω
滑動變阻器R2 阻值0~1kΩ
電源 電動勢6V,內(nèi)阻不計
電鍵一只、導線若干
①實驗中滑動變阻器應選用
R1
R1

②將實物圖如圖5連成實驗電路.      
③簡述所需測量和記錄的物理量:
R1、I1;R2、I2
R1、I1;R2、I2

④用這些物理量表示內(nèi)阻的測量值:
r=
I2R2-I1R1
I1-I2
r=
I2R2-I1R1
I1-I2

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實驗中,如圖所示為實驗裝置簡圖.
(1)實驗前,要將帶有滑輪的木板另一端墊起,目的是
 
;
(2)在進行(1)中操作時,
 
(填“需要”或“不需要”)將小盤及重物用細線通過定滑輪系在小車上;
(3)為減小系統(tǒng)誤差,應使小車和砝碼的總質(zhì)量
 
(填“遠遠小于”,“遠遠大于”或“等于”)小盤和重物的總質(zhì)量;
(4)在探究物體的加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時,為了更直觀地反映二者的關(guān)系,往往用圖象表示出來,該關(guān)系圖象應該選用
 

A.a(chǎn)-m圖象            B.a(chǎn)-
1m
圖象.

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