4．用圖甲所示裝置探究功與物體速度變化的關(guān)系．圖中，小車在橡皮筋彈力的作用下從某一固定位置由靜止被彈出，沿木板滑行，小車最終獲得的速度v通過(guò)紙帶測(cè)出．實(shí)驗(yàn)中要如此重復(fù)做多次，每次分別選用規(guī)格相同的橡皮筋為l根、2根并在一起…，n根并在一起，小車獲得的速度分別為v1、v2…vn，用W1表示一根橡皮筋對(duì)小車所做的功，則n根橡皮筋對(duì)小車做的功Wn=nW1．若圖乙為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后得到的第一條紙帶，則接下來(lái)應(yīng)（　�。�
A．調(diào)整小車彈出的位置將橡皮筋拉緊些
B．調(diào)整小車彈出的位置將橡皮筋放松些
C．調(diào)整木板使木板與水平面間傾角增大些
D．調(diào)整木板使木板與水平面間傾角減小些

分析 小車下滑時(shí)受到重力、細(xì)線的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，則應(yīng)該用重力的下滑分量來(lái)平衡摩擦力，故可以將長(zhǎng)木板的一段墊高，紙帶在橡皮條的作用下做加速運(yùn)動(dòng)，橡皮條做功完畢，則速度達(dá)到最大，此后做勻速運(yùn)動(dòng)，結(jié)合紙帶數(shù)據(jù)分析小車的運(yùn)動(dòng)情況，從而選擇需要做的步驟即可．

解答 解：小車釋放后，在橡皮條的作用下先做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)，橡皮條做功完畢，則速度達(dá)到最大，此后做勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)乙圖紙帶數(shù)據(jù)可知，小車先做變加速運(yùn)動(dòng)，只打了3個(gè)點(diǎn)之后就做勻加速運(yùn)動(dòng)了，沒(méi)有做勻速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明橡皮條做功時(shí)間很短，且平衡摩擦力過(guò)度，所以調(diào)整小車彈出的位置將橡皮筋拉緊些，讓橡皮條做功時(shí)間長(zhǎng)一些，調(diào)整木板使木板與水平面間傾角減小些，用重力的下滑分量來(lái)平衡摩擦力，故AD正確，BC錯(cuò)誤．
故選：AD

點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是結(jié)合探究功與速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析，并考慮實(shí)驗(yàn)的來(lái)源，得到減小試驗(yàn)誤差的方法，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．某同學(xué)做“用電流表和電壓表測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到如圖所示的U-I圖線． 由圖可知，該電源電動(dòng)勢(shì)為2V；該電源的內(nèi)電阻為1Ω； 圖線上P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的電路外電阻為1Ω．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．硅光電池是一種可將光能轉(zhuǎn)換為電能的器件，某同學(xué)用圖所示的電路探究硅光電池的路端電壓U與總電流I的關(guān)系，圖中R0為定值電阻且阻值的大小已知，電壓表視為理想電壓表．
（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．
（2）若電壓表V2的讀數(shù)為U0，則I=$\frac{{U}_{0}^{\;}}{{R}_{0}^{\;}}$．
（3）用一定強(qiáng)度的光照射硅光電池，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，通過(guò)測(cè)量得到該電池的U-I曲線，見(jiàn)圖丙．由此可知電池內(nèi)阻不是（選填“是”或“不是”）常數(shù)，短路電流為300 μA，電動(dòng)勢(shì)為2.65 V．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．光滑絕緣的水平面上方存在一個(gè)水平方向的電場(chǎng)，電場(chǎng)線與x軸平行，電勢(shì)φ與坐標(biāo)值x的關(guān)系式為：φ=106x（φ的單位為V，x單位為m）．一帶正電小滑塊P，從x=0處以初速度v0沿x軸正方向運(yùn)動(dòng)，則（　�。�
A．電場(chǎng)方向沿x軸正方向B．電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為106V/m
C．小滑塊的電勢(shì)能一直增大D．小滑塊的動(dòng)能一直減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．小紅和小明為物理興趣小組的成員，他們?cè)趯W(xué)完牛頓運(yùn)動(dòng)定律后，想要運(yùn)用已學(xué)知識(shí)探究滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖1，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電場(chǎng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，另一端通過(guò)跨過(guò)定滑輪的細(xì)線與托盤(pán)相連（托盤(pán)和砝碼的質(zhì)量要比滑塊的質(zhì)量小很多）．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50Hz．
（一）小紅為測(cè)得滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，在托盤(pán)中放入適量砝碼，滑塊開(kāi)始做勻加速運(yùn)動(dòng)，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．

（1）圖2為紙帶的一部分，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a=4.02m/s2（保留三位有效數(shù)字）．
（2）為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量還應(yīng)測(cè)量的有CD．（填入所選物理量前的字母）
A、木板的長(zhǎng)度l       B、木板的質(zhì)量m1     C、滑塊的質(zhì)量m2
D、托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m3                       E、滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t
（3）通過(guò)測(cè)量、計(jì)算得出的動(dòng)摩擦因數(shù)會(huì)比真實(shí)的動(dòng)摩擦因數(shù)偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（二）小明覺(jué)得小紅的方法需要測(cè)量的物理量比較多，因而容易導(dǎo)致較大的誤差，他認(rèn)真觀察、分析了小紅的實(shí)驗(yàn)原理，重新調(diào)節(jié)了細(xì)繩的長(zhǎng)度和桌子的高度后，發(fā)現(xiàn)打出的紙帶上的點(diǎn)后面有一段越來(lái)越密，如圖3所示，每?jī)蓚�(gè)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出來(lái)．

（4）小明覺(jué)得只需要分析后面的這些點(diǎn)就能很快的求出滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，求得的結(jié)果μ=0.225（保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．一列正弦波沿x軸傳播，t1=0和t2=0.5s時(shí)的波形分別如圖中的實(shí)線和虛線所示．該波的周期T大于0.5s．
（1）求正弦波的波長(zhǎng)λ；
（2）若波向右傳播，求波的周期T；
（3）若波向左傳播，求波的波速v．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示電路，開(kāi)關(guān)S原斷開(kāi)，現(xiàn)將S合上，則A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)UA、UB與S斷開(kāi)時(shí)相比（　�。�
A．UA升高，UB降低B．UA降低，UB升高C．都升高D．都降低

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．用多用電表歐姆檔測(cè)電阻時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．測(cè)量前必須調(diào)零，而且每測(cè)一次電阻都要重新調(diào)零
B．為了使測(cè)量值比較準(zhǔn)確，應(yīng)該用兩手分別將兩表筆與待測(cè)電阻兩端緊緊捏在一起，以使表筆與待測(cè)電阻接觸良好
C．用不同檔的歐姆表測(cè)量同一電阻的阻值時(shí)，誤差大小是一樣的
D．使用完畢應(yīng)當(dāng)拔出表筆，并把選擇開(kāi)關(guān)旋到OFF檔或交流電壓最高檔

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，若某一物體運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)，此刻它的位置坐標(biāo)XA=2m，若它運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，此刻它的位置坐標(biāo)XB=-2m．

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