【題目】下列每一幅圖中都有兩條圖線，分別表示一種直線運(yùn)動的加速度和速度隨時間變化的圖象，其中可能正確的是( )

A. B.

C. D.

【答案】AD

【解析】試題分析：由加速度圖象可知：加速度方向為負(fù)值，且加速度不變，即物體做勻減速直線運(yùn)動，速度圖象是一條傾斜的直線，斜率為負(fù)，也表示做勻減速直線運(yùn)動，故A正確；由加速度圖象可知：加速度先減小后增大，是一個變值，而速度圖象是平行于時間軸的直線，表示物體做勻速直線運(yùn)動，加速度為0，故B錯誤；由加速度圖象可知：加速度方向為負(fù)值，且加速度不斷增大，即物體做加速度越來越大的減速直線運(yùn)動，速度圖象是平行于時間軸的直線，表示物體做勻速直線運(yùn)動，故C錯誤；由加速度圖象可知：加速度方向為正值，且加速度不變，即物體做勻加速直線運(yùn)動，速度圖象是一條傾斜的直線，斜率為正，也表示做勻加速直線運(yùn)動，故D正確；故選AD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在香港海洋公園的游樂場中，有一臺大型游戲機(jī)叫“跳樓機(jī)”．參加游戲的游客被安全帶固定在座椅上，由電動機(jī)將座椅沿光滑的豎直軌道提升到離地面H=40m高處，然后由靜止釋放．座椅沿軌道自由下落一段時間后，開始受到壓縮空氣提供的恒定阻力而緊接著做勻減速運(yùn)動，下落到離地面h=4m高處速度剛好減小到零，這一下落全過程經(jīng)歷的時間是t=6s．求座椅被釋放后自由下落的高度及勻減速運(yùn)動階段座椅和游客的加速度大小。(不計空氣阻力，g取10m/s2)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體靜置于水平桌面上，下列關(guān)于物體所受力的說法正確的是（　�。�

A.桌面受到的壓力就是重力

B.桌面受到的壓力是由于桌面發(fā)生了形變造成的

C.桌面由于發(fā)生了形變而對物體產(chǎn)生了支持力

D.物體受到的支持力和桌面受到的壓力是同一個力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的實驗裝置做“探究合外力做的功與物體動能改變量的關(guān)系”實驗，將光電門固定在軌道上的B點(diǎn)，用重物通過細(xì)線拉小車，小車質(zhì)量為M，保持小車質(zhì)量不變，改變所掛重物質(zhì)量m進(jìn)行多次實驗，每次小車都從同一位置A由靜止釋放(g取10 m/s2)。

(1)完成該實驗時，________(填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力；

(2)實驗時，發(fā)現(xiàn)傳感器示數(shù)明顯不等于重物的重力，其原因是__________________。

(3)在正確規(guī)范操作后，實驗時除了需要讀出傳感器的示數(shù)F，測出小車質(zhì)量M，還需測量的物理量有________，驗證動能定理的表達(dá)式為________(用測得的物理量表示)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用鐵架臺、彈簧和多個已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長量的關(guān)系。

（1）為完成實驗，還需要的實驗器材有______________。

（2）實驗中需要測量的物理量有______________。

（3）圖乙是彈簧彈力F與彈簧伸長量x的F－x圖線，由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為______ N/m。圖線不過原點(diǎn)的原因是由于_______________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)史上，正確認(rèn)識運(yùn)動和力的關(guān)系且推翻“力是維持物體運(yùn)動的原因”這個觀點(diǎn)的物理學(xué)家及建立慣性定律的物理學(xué)家分別是（ ）

A.亞里士多德、伽利略B.伽利略、牛頓

C.伽利略、愛因斯坦D.亞里士多德、牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】 “牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業(yè)革命的大門。”材料表明

A. 蒸汽機(jī)的改良標(biāo)志著工業(yè)革命的開始

B. 牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論引發(fā)了工業(yè)革命

C. 科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合推動了文明的進(jìn)步

D. 科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)迅速轉(zhuǎn)化為工業(yè)生產(chǎn)力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實驗室中研究遠(yuǎn)距離輸電。由于輸電線太長，他將每 100 米導(dǎo)線卷成一卷，共卷成 8 卷來代替輸電線路（忽略輸電線路的自感作用）。第一次直接將輸電線與學(xué)生電源及用電器相連，測得輸電線上損失的功率為 P1。第二次采用如圖所示的電路輸電，其中理想變壓器 T1 與電源相連，其原、副線圈的匝數(shù)比為 n1：n2，理想變壓器 T2 與用電器相連，測得輸電線上損失的功率為 P2。下列說法正確的是

A．前后二次實驗都可用于研究遠(yuǎn)距離直流輸電

B．實驗可以證明，減小輸電電流能減小遠(yuǎn)距離輸電的能量損失

C．若輸送功率一定，則P2：P1=n12：n22

D．若輸送功率一定，則P2：P1=n1：n2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為 m 的物體在水平傳送帶上由靜止釋放，傳送帶由電動機(jī)帶動，始終保持以速度 v勻速運(yùn)動，物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，物體過一會兒能保持與傳送帶相對靜止，對于物體從靜止釋放到相對靜止這一過程下列說法正確的是( ）

A. 電動機(jī)多做的功為mv2/2

B. 傳送帶克服摩擦力做功為mv2/2

C. 傳送帶克服摩擦力做功為mv2

D. 電動機(jī)增加的功率為μmgv

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同步練習(xí)冊答案