15．英國物理學(xué)家牛頓提出了力學(xué)三大定律和萬有引力定律；英國物理學(xué)家卡文迪許測量出萬有引力常量．

分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可．

解答 解：英國物理學(xué)家牛頓提出了力學(xué)三大定律和萬有引力定律；英國物理學(xué)家卡文迪許測量出萬有引力常量．
故答案為：牛頓，卡文迪許

點評 本題考查物理學(xué)史，是常識性問題，對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

5．首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的科學(xué)家是奧斯特，首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是法拉第．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=0.2T的勻強(qiáng)磁場中，有一折成30°角的金屬導(dǎo)軌aOb，導(dǎo)軌平面與磁場方向垂直，一條直導(dǎo)線MN垂直O(jiān)b放置在導(dǎo)軌上并與導(dǎo)軌良好接觸．當(dāng)MN以v=4m/s的速度從導(dǎo)軌的O點向右平動，所有導(dǎo)線單位長度的電阻為r=0.1Ω/m，經(jīng)過時間t，求：
（1）閉合回路感應(yīng)電動勢的瞬時值和這段時間內(nèi)的平均值；
（2）閉合回路中的電流大小和方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于曲線運動的說法正確的是（　�。�
A．做曲線運動的物體速度方向一定變化，則加速度也一定變化
B．一個是勻變速直線運動，另一個是勻速直線運動，則物體的運動一定是勻變速運動
C．合運動的加速度一定比每個分運動加速度大
D．由于曲線運動的兩個分運動的是彼此獨立的，所以分運動的時間可以不相等

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于地球地球同步衛(wèi)星的下述說法中，正確的是（　�。�
A．我國發(fā)射的同步衛(wèi)星可以定點在北京上空
B．同步衛(wèi)星的角速度和地球自轉(zhuǎn)角速度相同，但同步衛(wèi)星的高度和環(huán)行速率可以選擇
C．同步衛(wèi)星要和地球自轉(zhuǎn)同步，它離地面的高度和環(huán)行速率都是確定的
D．同步衛(wèi)星是和地球公轉(zhuǎn)保持同步

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，小球用輕彈簧連接，由水平位置釋放，在小球擺至最低點的過程中（　　）
A．小球的機(jī)械能守恒
B．小球的動能先增大后減少
C．小球的機(jī)械能增大
D．小球、彈簧、和地球構(gòu)成的系統(tǒng)的機(jī)械能守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．一列波沿水平方向傳播，某時刻的波形如圖所示，則圖中a、b、c、d四點在此時刻具有相同運動方向的是（　�。�
A．a和cB．b和cC．a和dD．b和d

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

4．質(zhì)量為5kg的物體由靜止開始從空中某處下落，若空氣阻力為物體重力的0.2倍，則到物體下落3s時（未落地），速度變?yōu)?4m/s，重力的瞬時功率為1200W．（取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．某同學(xué)設(shè)計了一個探究平拋運動特點的家庭實驗裝置，如圖1所示，在水平桌面上放置一個斜面，每次都讓鋼球從斜面上的同一位置滾下，滾過桌邊后鋼球便做平拋運動．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板（還有一個用來調(diào)節(jié)木板高度的支架，圖中未畫），木板上放一張白紙，白紙上有復(fù)寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點．桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一條重錘線．已知平拋運動在豎直方向上的運動規(guī)律與自由落體運動相同．
（1）下列關(guān)于該實驗的操作步驟正確的順序是：b，d，a，c，e，f，g
（a）測量小球在木板上的落點P1與重垂線之間的距離x1；
（b）調(diào)節(jié)木板高度，使木板上表面與小球離開水平桌面時的球心的距離為某一確定值y；
（c）調(diào)節(jié)木板高度，使木板上表面與小球離開水平桌面時的球心的距離為某一確定值4y；
（d）讓小球從斜面上某一位置A無初速釋放；
（e）讓小球從斜面上同一位置A無初速釋放；
（f）測量小球在木板上的落點P2與重垂線之間的距離x2；
（g）比較x1、x2，若2x1=x2，則說明小球在水平方向做勻速直線運動．
（2）某同學(xué)為了省去圖2中的水平木板，將實驗方案做了改變．他把桌子搬到墻的附近，使從水平桌面上滾下的鋼球能打在墻上，把白紙和復(fù)寫紙附在墻上，記錄鋼球的落點．改變桌子和墻的距離，就可以得到多組數(shù)據(jù)．若他發(fā)現(xiàn)小球打在墻上的落點從與桌面等高的位置開始，依次連續(xù)向下間距相等，則該同學(xué)水平向外依次移動桌子的距離之比x1：x2：x3=$1：（\sqrt{2}-1）：（\sqrt{3}-\sqrt{2}）$．

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