如圖是李明和張華同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時得到的結(jié)果，其中F'是用一把彈簧秤拉時的圖示：
（1）______同學(xué)的實驗比較符合實驗事實
（2）本次實驗中所運用的科學(xué)方法是______
A  理想實驗法    B  等效替代法
C  控制變量法    D  建立物理模型法
（3）在比較符合實驗事實的實驗中造成F’與F之間存在誤差的原因可能是______（至少寫出一種具體的原因）
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（1）F1與F2合成的理論值是由平行四邊形定則作圖得到的，由于誤差可能不與橡皮筋共線；而F1與F2合成的實際值一定與橡皮筋共線（二力平衡）．故F為F1與F2合成的理論值，F(xiàn)′為F1與F2合成的實際值，由此可知張華的實驗結(jié)果更接近事實．
故答案為：張華
（2）“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同，故采用的方法是等效替代法．
故選：B
（3）根據(jù)平行四邊形定則可知產(chǎn)生誤差的原因可能是：F1的方向比真實方向偏左；F1的大小比真實大小偏大，F(xiàn)2的方向比真實方向偏左；F2的大小比真實大小偏�。�
故答案為：F1的方向比真實方向偏左；F1的大小比真實大小偏大，F(xiàn)2的方向比真實方向偏左；F2的大小比真實大小偏�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

李明同學(xué)在做《互成角度的兩個力的合成》實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O點以及兩只彈簧秤拉力的大小如圖（a）所示，
（1）試在圖（a）中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．
（2）有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是
AC
AC
．
（A）兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
（B）橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧秤的拉力是分力
（C）兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉力的效果相同
（D）若只增大某一只彈簧秤的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧秤拉力的大小即可
（3）圖（b）所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？（力F’是用一只彈簧秤拉時的圖示）答
張華作的符合實驗事實
張華作的符合實驗事實

（4）在以上比較符合實驗事實的一位同學(xué)中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種情況）答：
①F1的方向比真實方向偏左；②F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；③作圖時兩虛線不分別與F1線和F2線平行．
①F1的方向比真實方向偏左；②F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；③作圖時兩虛線不分別與F1線和F2線平行．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖是李明和張華同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時得到的結(jié)果，其中F'是用一把彈簧秤拉時的圖示：
（1）
張華
張華
同學(xué)的實驗比較符合實驗事實
（2）本次實驗中所運用的科學(xué)方法是
B
B

A  理想實驗法    B  等效替代法
C  控制變量法    D  建立物理模型法
（3）在比較符合實驗事實的實驗中造成F’與F之間存在誤差的原因可能是
F1的方向比真實方向偏左；F1的大小比真實大小偏大，F(xiàn)2的方向比真實方向偏左；F2的大小比真實大小偏小
F1的方向比真實方向偏左；F1的大小比真實大小偏大，F(xiàn)2的方向比真實方向偏左；F2的大小比真實大小偏小
（至少寫出一種具體的原因）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

如圖是李明和張華同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時得到的結(jié)果，其中F'是用一把彈簧秤拉時的圖示：
（1）______同學(xué)的實驗比較符合實驗事實
（2）本次實驗中所運用的科學(xué)方法是______
A　理想實驗法　　B　等效替代法
C　控制變量法　　D　建立物理模型法
（3）在比較符合實驗事實的實驗中造成F’與F之間存在誤差的原因可能是______（至少寫出一種具體的原因）

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年北京市崇文中學(xué)高一（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是李明和張華同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時得到的結(jié)果，其中F'是用一把彈簧秤拉時的圖示：
（1）    同學(xué)的實驗比較符合實驗事實
（2）本次實驗中所運用的科學(xué)方法是   
A  理想實驗法    B  等效替代法
C  控制變量法    D  建立物理模型法
（3）在比較符合實驗事實的實驗中造成F’與F之間存在誤差的原因可能是    （至少寫出一種具體的原因）

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