【題目】如圖所示,位于同一水平面內(nèi)的兩根平行的光滑金屬導軌,處在勻強磁場中,磁場方向垂直于導軌所在平面,導軌的一端與一電阻相連;具有一定質(zhì)量的金屬桿ab放在導軌上并與導軌垂直現(xiàn)有一平行于導軌的恒力F拉桿ab,使它由靜止開始向右運動桿和導軌的電阻、感應電流產(chǎn)生的磁場均可不計用E表示回路中的感應電動勢,i表示回路中的感應電流,在i隨時間增大的過程中,電阻消耗的功率等于

AF的功率 B安培力的功率的絕對值

CF與安培力的合力的功率 DiE

【答案】BD

【解析】

試題分析:金屬桿ab做加速度減小的加速運動根據(jù)能量守恒可知,恒力F做的功等于桿增加的動能和電路中產(chǎn)生的電能電阻消耗的功率等于電路中產(chǎn)生電能的功率,不等于恒力F的功率故A錯誤電阻消耗的功率等克服安培力做功的功率等于電路的電功率iE故BD正確,C錯誤;故選BD。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于重力做功與重力勢能變化的下列說法中正確的是( )

A. 物體從A點沿不同的路徑運動到B點,重力勢能的變化不同

B. 物體在重力和彈力作用下做勻速運動,物體的重力勢能一定不變

C. 重力對物體做正功,物體的重力勢能就增加

D. 重力對物體做的功等于物體的重力勢能的變化

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在長為 2L、寬為 L 的矩形區(qū)域 ABCD 內(nèi)有電場強度大小為 E、方向豎直向下的勻強電場。一質(zhì)量為 m,電量為 q 的帶負電的質(zhì)點,以平行于 AD 的初速度從 A 點射入該區(qū)域,結(jié)果該質(zhì)點恰能從 C 點射出。已知重力加速度為 g

1計算該質(zhì)點從 A 點進入該區(qū)域時的初速度 v0。

2 P、Q 分別為 AD、BC 邊的中點,現(xiàn)將 PQCD 區(qū)域內(nèi)的電場撤去,則該質(zhì)點的初速度v0為多大時仍能從 C 點射出?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有四個運動的物體A、BC、D,物體A、B運動的xt圖象如下圖甲所示;物體C、D從同一地點沿同一方向運動的vt圖象如圖乙所示.根據(jù)圖象做出的以下判斷中正確的是(  )

A. 物體AB均做勻速直線運動且A的速度比B更大

B. 0~3 s的時間內(nèi),物體B運動的位移為10 m

C. t=3 s時,物體C追上物體D

D. t=3 s時,物體C與物體D之間有最大間距

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列各量中,與檢驗電荷無關的物理量是(  )

A. 電場力F B. 電場強度E C. 電勢能Ep D. 電場力做的功W

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于圓周運動的概念,以下說法中正確的是( 。

A. 勻速圓周運動是速度恒定的運動

B. 做勻速圓周運動的物體,向心加速度越大,物體的速度增加得越快

C. 做圓周運動物體的加速度方向一定指向圓心

D. 物體做半徑一定的勻速圓周運動時,其線速度與角速度成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,A、B是兩水平放置的足夠長的平行金屬板,組成偏轉(zhuǎn)勻強電場,B板接地.A板電勢隨時間變化情況如圖乙所示,CD兩平行金屬板豎直放置,中間有正對兩孔O1O2,兩板間電壓為U2,組成減速電場.現(xiàn)有一帶負電粒子在t0時刻以一定初速度沿AB兩板間的中軸線O1O1進入,并能從O1沿O1′O2進入C、D間,剛好到達O2孔,已知帶電粒子帶電荷量為-q,質(zhì)量為m,不計其重力.求:

1)該粒子進入A、B的初速度v0的大。

2A、B兩板間距的最小值和A、B兩板長度的最小值.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】圖中a、b是兩個點電荷,它們的電量分別為Q1、Q2,MNab連線的中垂線,P是中垂線上的一點。下列哪種情況能使P點的場強方向指向MN的左側(cè)

A. Q1Q2都是正電荷,且Q1< Q2

B. Q1是正電荷,Q2是負電荷,且Q1>| Q2|

C. Q1是負電荷,Q2是正電荷,且|Q1|< Q2

D. Q1Q2都是負電荷,且|Q1|>| Q2|

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“蹦極”是一項刺激的極限運動,運動員將一端固定的長彈性繩綁在踝關節(jié)處,從幾十米高處跳下。在某次蹦極中,彈性繩彈力F的大小隨時間的變化圖象如圖所示,其中時刻圖線的斜率最大。將蹦極過程近似為在豎直方向的運動,彈性繩中彈力與伸長量的關系遵循胡克定律,空氣阻力不計。下列說法中正確的是

A時間內(nèi)運動員處于超重狀態(tài)

B時間內(nèi)運動員的機械能先減小后增大

C時刻運動員的加速度為零

D時刻運動員具有向下的最大速度

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