（虹口區(qū)2012-2013學年度第一學期高三年級期終教學質量測試）拖把是由拖桿和拖把頭構成的擦地工具（如圖）。設拖把頭的質量為，拖桿質量可以忽略；拖把頭與地板之間的動摩擦因數(shù)為，重力加速度為，某同學用該拖把在水平地板上拖地時，沿拖桿方向推拖把，拖桿與豎直方向的夾角為。當拖把頭在地板上勻速移動時推拖把的力的大小為（       ）

A．   B．C．  D．

B  解析：設推拖把的力為F，地板對拖把的正壓力為N。由平衡條件得 ， ，聯(lián)解得，選項B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?虹口區(qū)二模）如圖所示，長度為l的絕緣輕桿一端可繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉動，另一端固定一個質量為m、帶電量為+q的小球，整個裝置處于水平向右的勻強電場中，電場強度E=
mg
q
．現(xiàn)將小球從最低點A處由靜止釋放，則輕桿可以轉過的最大角度為
90°
90°
．若在輕桿的中點施加一個始終垂直于桿的作用力F，F(xiàn)的大小始終保持為2mg，將小球從圖中的B處由靜止釋放后，作用力F的最大功率Pm=
mg
gl(2+
π
2
-2
2
)
mg
gl(2+
π
2
-2
2
)
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?虹口區(qū)二模）如圖所示，某同學自制一個雙縫，打開激光器，讓一束紅色的激光通過雙縫．
（1）在光屏上觀察到的圖案應該是圖
（c）
（c）
（選填“（c）”或“（d）”）．
（2）（多選題）該同學希望在光屏上觀察到的條紋間距變大，下列做法可行的是
CD
CD

A．其它條件不變，將光源換為綠色光源
B．其它條件不變，重新制作一個間距較大的雙縫
C．其它條件不變，重新制作一個間距較小的雙縫
D．其它條件不變，拉長光屏和雙縫的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?虹口區(qū)二模）如圖為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）研究加速度和力的關系”的實驗裝置．實驗操作中，用鉤碼所受的重力作為小車所受外力，用DIS系統(tǒng)測定小車的加速度．在保持小車總質量不變的情況下，改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量，將數(shù)據(jù)輸入計算機，得到如圖所示的a-F關系圖線．

（1）分析發(fā)現(xiàn)圖線在水平軸上有明顯的截距（OA不為零），這是因為：
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力
．
（2）（單選題）圖線AB段基本是一條直線，而BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是
D
D

A．小車與軌道之間存在摩擦          B．釋放小車之前就啟動記錄數(shù)據(jù)的程序
C．鉤碼總質量很小，遠小于小車的總質量   D．鉤碼總質量過大．

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（2012?虹口區(qū)二模）在《測量電源的電動勢和內(nèi)電阻》的實驗中．
（1）甲同學利用DIS實驗系統(tǒng)進行測量，連接成如圖（1）所示的電路．圖中方框A是
電流
電流
傳感器，方框B是
電壓
電壓
傳感器．閉合電鍵前，滑動變阻器的滑動頭P應位于
b
b
端（選填“a”或“b”）．
（2）乙同學做實驗時沒有使用DIS系統(tǒng)，找到的電表量程有些偏小，于是他采用了如圖（2）所示的電路進行測量．其中定值電阻R1的阻值為3Ω，R2的阻值為6Ω，滑動變阻器RP的最大阻值為20Ω，安培表和伏特表都為理想電表．調節(jié)滑動變阻器RP阻值的大小，記錄多組U、I數(shù)據(jù)，畫出了如圖（3）所示的U-I圖象，根據(jù)圖象可計算出該電源的電動勢為
2.4
2.4
V，電源的內(nèi)阻為
1.73
1.73
Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?虹口區(qū)二模）如圖所示，為一氣體溫度計的結構示意圖．儲有一定質量理想氣體的測溫泡P通過細管與水銀壓強計左臂A相連，壓強計右管B和C與大氣相通．移動右管B可調節(jié)其水銀面的高度，從而保證泡內(nèi)氣體體積不變．當測溫泡P浸在冰水混合物中，大氣壓強相當于76cm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強時，壓強計左右兩管的水銀面恰好都位于刻度尺的零刻度處．
（1）使用這種溫度計，其刻度是
均勻
均勻
的；（選填“均勻”、“不均勻”）
（2）刻度為7.6cm處所對應的溫度為
27.3
27.3
℃；
（3）當大氣壓強增大到78cmHg時，將測溫泡P浸在冰水混合物中，調節(jié)右管同時移動刻度尺，使壓強計左右兩管的水銀面恰好都位于刻度尺的零刻度處，但不改變其刻度，則測量值
大于
大于
真實值（選填“大于”、“小于”或“等于”）．若從刻度上讀出溫度變化1℃，則實際溫度變化
0.974
0.974
℃．

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