分析 (1)該實驗裝置于驗證牛頓第二定律的實驗裝置相同,為了讓砝碼的重力更加接近為小車的合外力,本實驗中需要平衡摩擦力和讓砝碼重力遠遠小于小車重力;
(2)利用在勻變速直線運動中,中間時刻的瞬時速度等于該過程中的平均速度來求B點的速度大小,利用逐差法根據(jù)△x=aT2可求小車的加速度.
(3)平衡摩擦力的原理是:利用重力沿斜面的分力與摩擦力相等進行平衡的.
解答 解:(1)根據(jù)實驗原理我們知道,為了讓砝碼的重力更加接近為小車的合外力,本實驗中需要平衡摩擦力和讓砝碼重力遠遠小于小車重力,實驗時先接通電源后釋放小車,故CD錯誤,AB正確.
故選:AB.
(2)根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上B點時小車的瞬時速度大。
${v}_{B}=\frac{{x}_{AC}}{2T}=\frac{{L}_{2}}{2T}$
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小
$a=\frac{{x}_{CE}-{x}_{AC}}{(2T)^{2}}$=$\frac{{L}_{4}-2{L}_{2}}{4{T}^{2}}$;
(3)該圖線不通過原點,其主要原因是平衡摩擦力時傾角太。
本題中長木板水平放置、小車重量為20N、拉力是10N時,小車恰好不動,又F=mgμ,得:μ=0.5
平衡摩擦力時重力沿斜面的分力與摩擦力相等,即:
mgsinθ=f=μmgcosθ,解得:tanθ=$\frac{1}{2}$;
故答案為:(1)AB; (2)$\frac{{L}_{2}}{2T}$;$\frac{{L}_{4}-2{L}_{2}}{4{T}^{2}}$; (3)$\frac{1}{2}$
點評 正確解答實驗題的前提是明確實驗原理,從實驗原理出發(fā)進行分析所需實驗器材、實驗步驟、所測數(shù)據(jù)等;要提高應用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1、F2對木箱做的總功為0 | B. | F1對木箱做的功為16J | ||
C. | F2對木箱做的功為4J | D. | F1、F2對木箱做的總功為16J |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 其他各個力都增大10N | |
B. | 其他各個力都減小10N | |
C. | 在力FK的反方向加一個大小為10N的力 | |
D. | 將與FK反方向的力減小10N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場和磁場交替使帶電粒子加速 | |
B. | 電場電壓越大,粒子最后獲得的動能最大 | |
C. | 磁場強弱不影響粒子最后獲得的動能 | |
D. | 磁場越強,粒子最后獲得的動能越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度不為零時,速度一定會改變 | |
B. | 加速度大的物體,運動一定更快 | |
C. | 加速度減小時,速度也一定減小 | |
D. | 速度方向改變,加速度方向一定改變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 斜面靜止不動 | B. | 物塊P的機械能守恒 | ||
C. | 物塊P對斜面的彈力對斜面做正功 | D. | 斜面對物塊P的彈力對P不做功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 周期逐漸增大 | B. | 動能逐漸增大 | C. | 速度逐漸減小 | D. | 加速度逐漸減小 |
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