6．如圖所示，斜面是外形為立方體的木箱的組成部分，一定質(zhì)量的光滑球卡在木箱中，靜止時(shí)，球與木箱頂部接觸但無壓力．把木箱放在豎直向上勻加速運(yùn)動(dòng)的電梯中，與靜止時(shí)比較（　　）
A．木箱左壁對光滑球彈力減小B．木箱左壁對光滑球彈力不變
C．斜面對光滑球彈力減小D．斜面對光滑球彈力增大

分析 對小球受力分析，根據(jù)平衡條件可求靜止時(shí)兩接觸點(diǎn)的壓力；再對做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)的小球受力分析，根據(jù)正交分解，分別對豎直方向上和水平方向上根據(jù)牛頓第二定律和力的平衡條件列式求解

解答 解：對小球受力分析，設(shè)側(cè)壁的彈力為F1，斜面對小球的彈力為F2，根據(jù)平衡條件，解得：
F1=mgtanθ
F2=$\frac{mg}{cosθ}$
箱子以加速度a向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，設(shè)此時(shí)側(cè)壁的彈力為F3，斜面對小球的彈力為F4，
豎直方向上由牛頓第二定律有：F4cosθ-mg=ma
水平方向上由平衡條件有：F4sinθ=F3
解得：F3=（mg+ma）tanθ
F4=$\frac{mg+ma}{cosθ}$；則可知，斜面對光滑球彈力增大，側(cè)臂對球的彈力增大，故D正確，ABC錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查牛頓第二定律以及共點(diǎn)力的平衡條件的應(yīng)用，要注意正確受力分析，同時(shí)能利用正交分解法分析結(jié)合牛頓第二定律進(jìn)行分析求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖所示，正方形abcd區(qū)域內(nèi)（含邊界）有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場，O點(diǎn)是cd邊的中點(diǎn)，一個(gè)帶正電的粒子（重力忽略不計(jì)）若從O點(diǎn)沿紙面以垂直于cd邊的速度射入正方形內(nèi)，經(jīng)過時(shí)間t0剛好從c點(diǎn)射出磁場．現(xiàn)設(shè)法使該帶電粒子從O點(diǎn)沿紙面以與Od成45°的方向（如圖中虛線所示），以各種不同的速率射入正方形內(nèi)，那么下列說法中正確的是（　�。�
A．該帶電粒子不可能剛好從正方形的某個(gè)頂點(diǎn)射出磁場
B．若該帶電粒子從ab邊射出磁場，它在磁場中經(jīng)歷的時(shí)間可能是t0
C．若該帶電粒子從bc邊射出磁場，它在磁場中經(jīng)歷的時(shí)間可能是t0
D．若該帶電粒子從cd邊射出磁場，它在磁場中經(jīng)歷的時(shí)間一定是$\frac{3}{2}$t0

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．DLS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是由傳感器、數(shù)據(jù)采集器和電腦等三部分組成的，在測量瞬時(shí)速度時(shí)，我們使用的傳感器是位移傳感器，在已知擋光板寬度的條件下，它通過記錄時(shí)間，得出物體的運(yùn)動(dòng)速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．如圖所示，某研究性學(xué)習(xí)小組探究“動(dòng)能定理”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：水平軌道B（動(dòng)摩擦因數(shù)視為相同）固定在水平桌面上．彈射裝置A可置于水平軌道B的任何一處，將滑塊C以相同的初動(dòng)能彈射出去．滑塊C滑離軌道端點(diǎn)O后做平拋運(yùn)動(dòng)落到地面．（已知重力加速度為g）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）滑塊被彈射后，在水平軌道上的運(yùn)動(dòng)過程中，外力做功情況：只有摩擦力做負(fù)功．
（2）如果要求出滑塊滑離開桌面的末動(dòng)能，除了需要測量滑塊平拋的射程x以外，還需要測量的物理量有滑塊質(zhì)量m，桌面到地面的高h(yuǎn)（要求明確寫出物理量的名稱和對應(yīng)的符號(hào)）．末動(dòng)能Ek=$\frac{mg{x}^{2}}{4h}$（只用字母表示）．
（3）為了探究“動(dòng)能定理”需要將滑塊C從水平軌道上不同處多次彈射出去，除了多次測量滑塊平拋的射程x以外，只需要再多次測量另一個(gè)相應(yīng)的物理量滑塊在水平桌面上的位移x0（要求寫出物理量的名稱和對應(yīng)的符號(hào)），并作出相應(yīng)的x0-x2關(guān)系圖線（只用字母表示），即可驗(yàn)證動(dòng)能定理．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．某實(shí)驗(yàn)小組做“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先把彈簧平放在桌面上，用刻度尺測出彈簧的原長L0=4.6cm，再把彈簧豎直懸掛起來，在下端掛鉤碼，每增加一只鉤碼均記下對應(yīng)的彈簧的長度x，數(shù)據(jù)記錄如表所示．
鉤碼個(gè)數(shù)12345
彈力F/N1.02.03.04.05.0
彈簧的長度x/cm7.09.011.013.015.0
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中作出F-x圖線；
（2）由此圖線可得，該彈簧勁度系數(shù)k=50N/m；
（3）圖線與x軸的交點(diǎn)表示彈簧不掛鉤碼時(shí)的長度，其數(shù)值大于L0的原因是彈簧自身重力的影響．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，坐標(biāo)平面的第Ⅰ象限內(nèi)存在大小為E、方向水平向左的勻強(qiáng)電場，第Ⅱ象限內(nèi)存在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場．足夠長的擋板MN垂直x軸放置且距原點(diǎn)O的距離為d．一質(zhì)量為m、帶電量為-q的粒子若自距原點(diǎn)O為L的A點(diǎn)以大小為v0，方向沿y軸正方向的速度進(jìn)入磁場，則粒子恰好到達(dá)O點(diǎn)而不進(jìn)入電場．現(xiàn)該粒子仍從A點(diǎn)進(jìn)入磁場，但初速度大小v=2v0．粒子重力不計(jì)，該粒子擊中擋板后立即被檔板吸附．為使粒子進(jìn)入電場后能垂直打在擋板上，求：
（1）粒子在A點(diǎn)剛進(jìn)入磁場時(shí)，其速度v的方向與x軸正方向之間的夾角；
（2）粒子到達(dá)擋板上時(shí)的速度大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．如圖所示為一自動(dòng)卸貨礦車工作時(shí)的示意圖，礦車空載時(shí)的質(zhì)量為m．裝好貨物后，從與水平成α=300角的斜面上A點(diǎn)由靜止下滑．設(shè)斜面對礦車的阻力為車重的0.25倍，礦車下滑一段距離后，壓縮固定在適當(dāng)位置的緩沖彈簧，當(dāng)?shù)V車使彈簧產(chǎn)生最大壓縮形變時(shí)（仍在彈性限度內(nèi)），礦車立即自動(dòng)卸完全部貨物，然后礦車借助彈簧的彈力作用，使之返回原位置A，此時(shí)速度剛好為零，礦車再次裝貨．求：
（1）礦車沿斜面下滑的過程中（與彈簧接觸前）加速度的大小
（2）礦車所裝貨物的質(zhì)量．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．在做《研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)得到一條紙帶，如圖所示，并且每五個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)（中間4個(gè)點(diǎn)未畫出），已知每兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離為s1=0.80cm，s2=2.80cm，s3=4.80cm，s4=6.80cm，s5=8.80cm，s6=10.80cm，電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz．

（1）計(jì)算此紙帶的加速度大小a=2m/s2
（2）打第4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)紙帶的速度大小 v=0.78m/s；
（3）請你依據(jù)本實(shí)驗(yàn)推斷第6計(jì)數(shù)點(diǎn)和第7計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離是12.80cm．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．如圖1所示為“探究加速度與物體所受合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．圖中A為小車，質(zhì)量為m1，連接在小車后面的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B，它們均置于一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，p的質(zhì)量為m2，C為彈簧測力計(jì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變p的質(zhì)量，讀出測力計(jì)不同讀數(shù)F，不計(jì)繩與滑輪之間的摩擦．
（1）圖2為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，紙帶上標(biāo)出了所選的四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出．由此可求得小車的加速度的大小是0.50m/s2．（交流電的頻率為50Hz，結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖3中的圖線C．

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同步練習(xí)冊答案