7．做勻加速直線運動的物體，速度由2m/s變化到6m/s所用的時間是2s，則物體的加速度大小是2m/s2或4m/s2．

分析 由題物體做勻加速直線運動，已知初速度為6m/s，時間為2s，及末速度為10m/s，而末速度方向可能與初速度方向相同，也可能相反，取初速度方向為正方向，由a=$\frac{△v}{△t}$求解加速度．

解答 解：取初速度方向為正方向，即有v0=2m/s．
若末速度方向與初速度方向相同，則v=6m/s，加速度為：a=$\frac{△v}{△t}=\frac{6-2}{2}$=2m/s2
若末速度方向與初速度方向相反，則v′=-6m/s，加速度為：a′=$\frac{△v′}{△t}=\frac{-6-2}{2}$=-4m/s2
因此物體的加速度的大小為2m/s2或4m/s2
故答案為：2m/s2或4m/s2．

點評 本題關(guān)鍵要抓住加速度和速度的矢量性，考慮末速度方向與初速度方向的關(guān)系，由加速度定義式求解，注意不能漏解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，將一不帶電的絕緣枕形導體P放在正電荷Q的電場中，導體P的a、b兩端分別帶上了感應(yīng)負電荷與等量的感應(yīng)正電荷，另外，導體內(nèi)部還有兩點c、d，則以下說法錯誤的是（　�。�
A．導體上a端感應(yīng)的負電荷量大小不等于Q
B．導體上a、b兩端的電勢高低關(guān)系可能是φa＞φb
C．導體內(nèi)部c、d兩點的場強大小關(guān)系是Ec=Ed
D．感應(yīng)電荷在導體內(nèi)部c、d兩點產(chǎn)生的場強大小關(guān)系是Ec＞Ed

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示，LA、LB兩個單擺，擺球的質(zhì)量相同，擺線長LA＞LB，懸點O、O′等高，把兩個擺球拉至水平后，都由靜止釋放，不計阻力，擺球擺到最低點時（　�。�
A．A球的動能大于B球的動能B．A球的重力勢能大于B球的重力勢能
C．兩球的機械能總量相等D．兩球的機械能總量小于零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．質(zhì)量為2kg物體放在光滑水平面上，當對物體同時施加1N、2N、3N、4N四個水平力時，物體保持靜止狀態(tài)，當將2N的水平力從向東方向改為向西，且其它力保持不變，此時物體的加速度大小等于2m/s2，方向為向西．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系是運動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體（　　）
A．一定是靜止的
B．一定是運動的
C．有可能是運動的，也有可能是靜止的
D．條件不足，無法判斷

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．物體作直線運動過程中，在前一半位移內(nèi)的平均速度是v1，后一半位移內(nèi)的平均速度為v2，則物體在全過程中的平均速度為（　　）
A．$\frac{{{v_1}+{v_2}}}{2}$B．$\sqrt{{v_1}{v_2}}$C．$\frac{{2{v_1}{v_2}}}{{{v_1}+{v_2}}}$D．$\sqrt{v_1^2+v_2^2}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．如圖所示，在傾角為α的斜面上的P點水平拋出一小球，重力加速度為g，不計空氣阻力，經(jīng)一段時間小球落在斜面上的B點（圖中沒標出），根據(jù)上述已知條件，則有（　�。�
A．可求出小球從P到B運動的時間
B．可求出小球恰好落在B點時的位移方向
C．可求出小球恰好落在B點時的速度方向
D．不能求出上述三者中的任何一個

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，水平桌面上有一薄木板，它的右端與桌面的右端相齊．薄木板的質(zhì)量M=1.0 kg，長度L=1.0 m．在薄木板的中央有一個小滑塊（可視為質(zhì)點），質(zhì)量m=0.5 kg．小滑塊與薄木板之間的動摩擦因數(shù)μ1=0.10，小滑塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)μ2=0.20，薄木板與桌面之間的動摩擦因數(shù)μ3=0.20．設(shè)小滑塊與薄木板之間的滑動摩擦力等于它們之間的最大靜摩擦力．某時刻起對薄木板施加一個向右的拉力F使木板向右運動．
（1）若小滑塊與木板之間發(fā)生相對滑動，拉力F1至少是多大？
（2）若小滑塊脫離木板但不離開桌面，求拉力F應(yīng)滿足的條件．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，勻強磁場存在于虛線框內(nèi)，矩形線圈豎直下落．如果線圈中受到的磁場力總小于其重力，則它在1、2、3、4位置時的加速度關(guān)系為（　　）
A．a1=a2=a3=a4B．a1=a3＞a2＞a4C．a4=a2＞a3＞a1D．a1＞a2＞a3＞a4

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