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【題目】汽車從靜止出發(fā)做勻加速直線運動，加速度為a，經過時間t后，又以同樣數值的加速度做勻減速直線運動，最后靜止．則汽車在這兩個過程中

A. 位移相同 B. 平均速度相同

C. 經歷時間相同 D. 加速度相同

【答案】ABC

【解析】試題分析：設物體運動方向為正方向，已知初速度v0=0，加速過程加速度為a，時間為t，減速過程加速度為-a，物體勻加速過程：v=at；設減速到末速度為零所用時間為t2，而末速度v2=0，由v2=v-at2；得：t2=t 故C正確．加速過程位移x1=at2，減速過程位移x2=vt-at2=at2，所以x1=x2，故A正確．因為兩過程位移相同，時間相等，所以平均速度相同．故B正確．兩個過程加速度大小相等，方向相反，所以加速度不同．故D錯誤．故選ABC．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是 ( )

A. 只要知道水的摩爾質量和水分子的質量，就可以計算出阿伏伽德羅常數

B. 物體的溫度越高，分子熱運動的平均動能越大

C. 懸浮在液體中的固體微粒越大，布朗運動越明顯

D. 吸熱的物體，其內能一定增加

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略在著名的斜面實驗中，讓小球分別沿傾角不同、阻力很小的斜面從靜止開始滾下，他通過實驗觀察和邏輯推理，得到的正確結論有（ ）

A. 傾角一定時，小球在斜面上的位移與時間成正比

B. 傾角一定時，小球在斜面上的速度與時間成正比

C. 斜面長度一定時，小球從頂端滾到底端時的速度與傾角無關

D. 斜面長度一定時，小球從頂端滾到底端所需的時間與傾角無關

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為某同學用力傳感器去探究彈簧的彈力和伸長量的關系的實驗情景。用力傳感器豎直向下拉上端固定于鐵架臺的輕質彈簧，讀出不同拉力下的標尺刻度x及拉力大小F（從電腦中直接讀出）。所得數據記錄在下列表格中：

拉力大小F/N

0．45

0．69

0．93

1．14

1．44

1．69

標尺刻度x/cm

57．02

58．01

59．00

60．00

61．03

62．00

（1）從圖乙讀出刻度尺上的刻度值為 cm；

（2）根據所測數據，在圖丙坐標紙上作出F與x的關系圖象；

（3）由圖象求出該彈簧的勁度系數為 N/m、彈簧的原長為 cm。（均保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】寧夏回族自治區(qū)人民政府規(guī)定：各種節(jié)日如開齋節(jié)，國慶節(jié)，春節(jié)期間高速公路暫停收費。因此交管部門規(guī)定，上述車輛通過收費站口時，在專用車道上可以不停車拿（交）卡爾直接減速通過。若某車減速前的速度為，靠近站口時大小為的加速度勻減速，通過收費站口時的速度為，然后立即以的加速度加速至原來的速度（假設收費站的前，后都是平直大道）。試問：

（1）該車駕駛員應在距收費站口多遠處開始減速？

（2）該車從減速開始到最終恢復到原來速度的過程中，運動的時間是多少？

（3）在（1）（2）問題中，該車因減速和加速過站而耽誤的時間為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對于作用力與反作用力的理解，下列說法中正確的是(　　)

A. 當作用力產生后，再產生反作用力；當作用力消失后，反作用力才慢慢消失

B. 彈力和摩擦力都有反作用力，而重力無反作用力

C. 甲物體對乙物體的作用力是彈力，乙物體對甲物體的反作用力可以是摩擦力

D. 作用力和反作用力在任何情況下都不會平衡

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一圓環(huán)上均勻分布著正電荷， 軸垂直于環(huán)面且過圓心O，下列關于 軸上的電場強度和電勢的說法中正確的是

A. O點的電場強度為零，電勢最低

B. O點的電場強度為零，電勢最高

C. 從O點沿 軸正方向，電場強度減小，電勢升高

D. 從O點沿 軸正方向，電場強度增大，電勢降低

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某緩沖裝置的理想模型如圖所示，勁度系數足夠大的輕質彈簧與輕桿相連，輕桿可在固定的槽內移動，與槽間的滑動摩擦力不變。輕桿向右移動不超過l時，裝置可安全工作。一小車若以速度撞擊彈簧，已知裝置可安全工作，輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且不計小車與地面的摩擦，彈簧始終處于彈性限度內。從小車與彈簧剛接觸時開始計時到小車離開彈簧這段時間內，輕桿所受的摩擦力f隨時間t變化的f-t圖像可能是（ ）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中：

（1）先采用圖（甲）所示裝置，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球A沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小捶打擊的力度，即改變球A被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明 ．

（2）他用圖（乙）所示裝置做實驗，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中M的末端是水平的，N的末端與光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現(xiàn)將小球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現(xiàn)象應該是 ．

（3）在圖乙中若僅改變弧形軌道M的高度（AC距離保持不變），重復（2）中實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明 ．

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