3．如圖所示為兩電阻R1和R2的伏安特性曲線．若在兩電阻兩端加相同的電壓，關(guān)于它們的電阻值及電流比較，下列說法正確的是（　�。�
A．電阻R1的阻值較大B．電阻R2的阻值較大
C．電阻R1的電流較大D．電阻R2的電流較大

分析 根據(jù)圖示圖象可以比較出電壓相等時通過電阻的電流大小；然后應(yīng)用歐姆定律可以比較出電阻大小關(guān)系．

解答 解：CD、由圖示圖象可知，U相同時，I1＞I2，故C正確，D錯誤；
AB、由歐姆定律可知，電阻：R=$\frac{U}{I}$，由于U相同而I1＞I2，則R1＜R2，故A錯誤，B正確；
故選：BC．

點(diǎn)評 本題考查了比較電流大小與電阻大小關(guān)系問題，分析清楚圖示圖象、應(yīng)用歐姆定律即可解題，本題是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．用手握啤酒瓶，使瓶在豎直方向保持靜止，越握越緊，則摩擦力（　�。�
A．增大B．減少C．不變D．無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．我國未來將在月球地面上建立月球基地，并在繞月軌道上建造空間站．如圖所示，關(guān)閉發(fā)動機(jī)的航天飛機(jī)A在月球引力作用下沿橢圓軌道向月球靠近，并將在橢圓軌道的近月點(diǎn)B處與空間站C對接．已知空間站繞月圓軌道的半徑為r，周期為T，萬有引力常量為G，月球的半徑為R．下列說法中正確的是（　�。�
A．航天飛機(jī)在圖示位置正在加速向B運(yùn)動
B．月球的第一宇宙速度為v=$\frac{2πr}{T}$
C．月球的質(zhì)量為M=$\frac{4{π}^{2}{R}^{3}}{G{T}^{2}}$
D．要使航天飛機(jī)和空間站對接成功，飛機(jī)在接近B點(diǎn)時必須減速

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖，在斜面上的O點(diǎn)先后以v0和3v0的速度水平拋出A、B兩小球則從拋出至第一次著地，兩小球的水平位移大小之比可能（　　）
A．1：3B．1：4C．1：9D．1：27

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．在如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S接a點(diǎn)時，電壓表示數(shù)為5V，標(biāo)有“5V  2.5W”的小燈泡L正常發(fā)光；當(dāng)開關(guān)S接b點(diǎn)時，電流表示數(shù)為1A，電壓表示數(shù)為4V．求：
（1）當(dāng)開關(guān)S接a點(diǎn)時，電流表的示數(shù)．
（2）電阻R的阻值．
（3）電源的電動勢和內(nèi)阻．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，皮帶傳動裝置與水平面夾角為30°，兩輪軸心相距L=2.85m，A、B分別是傳送帶的上表面與兩輪的切點(diǎn)．已知兩輪的邊緣與傳送帶之間不打滑，質(zhì)量為0.1kg的小物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ=$\frac{{\sqrt{3}}}{6}$．當(dāng)傳送帶沿逆時針方向以v1=3m/s的速度勻速運(yùn)動時，將小物塊無初速度地放在A點(diǎn)，它會運(yùn)動至B點(diǎn)．求：（g取10m/s2）
（1）小物塊剛放在A點(diǎn)時的加速度；
（2）小物塊從A運(yùn)動到B需要的時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．要測量兩個質(zhì)量不等的沙袋的質(zhì)量，由于沒有直接的測量工具，某實驗小組選用下列器材：輕質(zhì)定滑輪（質(zhì)量和摩擦可忽略）、砝碼一套（總質(zhì)量m=0.5kg）、細(xì)線、刻度尺、秒表．他們根據(jù)已學(xué)過的物理學(xué)知識，改變實驗條件進(jìn)行多次測量，選擇合適的變量得到線性關(guān)系，作出圖線并根據(jù)圖線的斜率和截距求出沙袋的質(zhì)量．請完成下列步驟．
（1）實驗裝置如圖所示，設(shè)右邊沙袋A的質(zhì)量分別為m1，左邊沙袋B的質(zhì)量為m2；
（2）取出質(zhì)量為m′的砝碼放在右邊沙袋中，剩余砝碼都放在左邊沙袋中，發(fā)現(xiàn)A下降，B上升；（左右兩側(cè)砝碼的總質(zhì)量始終不變）
（3）用刻度尺測出A從靜止下降的距離h，用秒表測出A下降所用的時間t，則可知A的加速度大小a=$\frac{2h}{{t}_{\;}^{2}}$；
（4）改變m′，測量相應(yīng)的加速度a，得到多組m′及a的數(shù)據(jù)，作出a-m′（選填“a-m′”或“a-$\frac{1}{m′}$”）圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

12．甲乙兩個同學(xué)共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置如圖1所示．

①兩位同學(xué)用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運(yùn)動的影響，他們將長木板的一端適當(dāng)墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能自由做勻速直線運(yùn)動．另外，還應(yīng)滿足砝碼盤（連同砝碼）的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量M．（填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“近似等于”）
接下來，甲同學(xué)研究，在保持小車質(zhì)量不變的條件下，其加速度與其受到牽引力的關(guān)系；乙同學(xué)研究，在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系．
②甲同學(xué)通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．圖2是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個計數(shù)點(diǎn)，在相鄰的兩個計數(shù)點(diǎn)之間還有4個點(diǎn)未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=0.343m/s2．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
③乙同學(xué)通過給小車增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出a-$\frac{1}{M}$圖線后，發(fā)現(xiàn)：當(dāng) $\frac{1}{M}$較大時，圖線發(fā)生彎曲．于是，該同學(xué)后來又對實驗方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象．那么，該同學(xué)的修正方案可能是A
A．改畫a與$\frac{1}{M+m}$的關(guān)系圖線
B．改畫a與（M+m）的關(guān)系圖線
C．改畫a與$\frac{m}{M}$的關(guān)系圖線
D．改畫a與$\frac{1}{（M+m）^{2}}$的關(guān)系圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示，在O點(diǎn)放置一個正點(diǎn)電荷Q，ABC為一光滑的豎直絕緣桿，桿與以O(shè)為圓心、R為半徑的圓（圖中虛線）相交于B、C兩點(diǎn)，一個帶正電的小球穿在桿上，將小球從A點(diǎn)由靜止釋放，小球的質(zhì)量為m、電荷量為q．∠BOC=60°，A、C間距離為h．若小球通過B點(diǎn)的速度大小為v，試求：
（1）小球通過C點(diǎn)的速度大�。�
（2）小球由A運(yùn)動到C的過程中電勢能的增加量．

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