某同學(xué)在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,打出的紙帶如下圖(a)所示,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是T.
(1)測(cè)出紙帶各相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為S1、S2、S3、S4,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確一些,該同學(xué)計(jì)算加速度的公式應(yīng)為a=______.
(2)另有位同學(xué)通過測(cè)量,作出a-F圖象,如圖(b)所示,試分析:圖象不通過原點(diǎn)的原因是:______,圖象上部彎曲的原因是:______.

解:(1)由勻變速運(yùn)動(dòng)的推論:xm-xn=(m-n)aT2得:
a1=
a2=
a==
(3)當(dāng)F不為零時(shí),物體仍然沒有加速度,所以圖象不通過原點(diǎn)的原因是:沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
設(shè)加速度為a:
對(duì)小車:F=Ma
對(duì)重物:F-mg=ma
聯(lián)立解得:a=,所以未滿足砂和桶的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量M時(shí),當(dāng)m逐漸變大時(shí),a逐漸變小,故圖象出現(xiàn)彎曲.
所以原因是:砂和桶的質(zhì)量不是遠(yuǎn)小于車的質(zhì)量
故答案為:
(1)
(2)平衡摩擦力不足或沒平衡摩擦力、砂和桶的質(zhì)量不是遠(yuǎn)小于車的質(zhì)量
分析:(1)小車做勻加速運(yùn)動(dòng),故紙帶上的點(diǎn)跡應(yīng)距離越來越大,加速度可由勻變速運(yùn)動(dòng)的推論:xm-xn=(m-n)at2進(jìn)行求解.
(2)根據(jù)圖象,分析誤差出現(xiàn)的原因:平衡摩擦力的原因和小車質(zhì)量M要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于砂及砂桶的質(zhì)量m關(guān)系的原因.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的問題我們可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理記憶,明確實(shí)驗(yàn)原理是處理實(shí)驗(yàn)題的重中之重,從紙帶上求解速度和加速度是處理紙帶的兩個(gè)主要問題,一定要熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(一)某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上,另一端與第二條橡皮筋連接,結(jié)點(diǎn)為O,將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩掛一重物.如圖1
(1)為完成實(shí)驗(yàn),下述操作中必需的是
BCD
BCD

A.測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度
B.測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
C.測(cè)量懸掛重物后像皮筋的長(zhǎng)度
D.記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置
(2)釘子位置固定,欲利用現(xiàn)有器材,改變條件再次驗(yàn)證,可采用的方法是
更換不同的重物
更換不同的重物

(二)如圖2所示為”探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小盤,C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板,小車通過紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50Hz交流電.小車的質(zhì)量為m1,小盤(及砝碼)的質(zhì)量為m2
(1)下列說法正確的是
AD
AD

A.為平衡小車與水平木板之間摩擦力,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在不掛小盤(及砝碼)的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作a-
1
m
 
1
圖象
(2)實(shí)驗(yàn)中,得到一條打點(diǎn)的紙帶,如圖3所示,已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則計(jì)算小車加速度的表達(dá)式為a=
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
;
(3)某同學(xué)在平衡摩擦力后,保持小車質(zhì)量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如圖4所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2,則小車的質(zhì)量為
2.0
2.0
kg.小盤的質(zhì)量為
0.060(0.060~0.063)
0.060(0.060~0.063)
kg.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(4)如果砝碼的重力越來越大時(shí),小車的加速度不能無限制地增加,會(huì)趨近于某一極限值,此極限值為
10m/s2
10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)題
在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出.
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足
M遠(yuǎn)大于m
M遠(yuǎn)大于m
時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與
1
M
1
M
的圖象.
(3)如圖2所示為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是
沒有平衡摩擦力或平衡時(shí)角度過。
沒有平衡摩擦力或平衡時(shí)角度過。

(4)某同學(xué)在做加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示:
F
N
0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/(m?s-2 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51
請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙中作出a-F圖象(圖3);
(5)圖象的斜率的物理意義是
小車的總質(zhì)量的倒數(shù)
小車的總質(zhì)量的倒數(shù)

(6)在“探究?jī)蓚(gè)共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)中,某小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)得出如圖4所示的圖(O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)).圖中
F
F
是F1與F2合力的實(shí)驗(yàn)值,為使橡皮筋沿豎直方向伸長(zhǎng),那么互成角度的兩彈簧秤所施的力F1和F2必須
C
C

A.等大  B.互相垂直  C.水平分力,等大反向  D.豎直分力等大
(7)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的小車帶動(dòng)紙帶通過電火花計(jì)時(shí)器,打出的部分計(jì)數(shù)點(diǎn)如圖5所示.每相鄰兩點(diǎn)間還有四點(diǎn)未畫出來,電火花計(jì)時(shí)器使用的是220V、T=0.02s的交流電,求:電火花計(jì)時(shí)器打第2個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí),小車的速度v2=
0.49
0.49
m/s,小車的加速度a=
0.88
0.88
m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列是某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作情況和分析,其中正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)"的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)得到了一條紙帶,如圖甲所示.已知每相鄰的兩點(diǎn)之間有四個(gè)點(diǎn)未畫出,則紙帶中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度為 ______m/s,整段紙帶運(yùn)動(dòng)的平均加速度為______ m/S2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

                            甲

(2)某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(橡皮筋拉伸時(shí)  遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度  尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):如圖乙所示,將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上,另一端與第三條橡皮筋連接,結(jié)點(diǎn)為0,將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩掛一重物.

①為完成該實(shí)驗(yàn),下述操作中必需的是 (        )

     

  A.測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度                  B.測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)

  C.測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長(zhǎng)度      D.記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置

②釘子位置固定,欲利用現(xiàn)有器材,改變條件再次驗(yàn)證,可采用的方法是_______

(3)在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律’’的實(shí)驗(yàn)中,以下做法錯(cuò)誤的是  _  .

  A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將小盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上

  B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力

  C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源

  D.求小車運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),可用天平測(cè)出小盤的質(zhì)量m’以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=m’/M  g求出

 

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科目:高中物理 來源:2010年遼寧省本溪縣高中高三暑期補(bǔ)課階段考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)"的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)得到了一條紙帶,如圖甲所示.已知每相鄰的兩點(diǎn)之間有四個(gè)點(diǎn)未畫出,則紙帶中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度為  ______m/s,整段紙帶運(yùn)動(dòng)的平均加速度為______ m/S2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)


(2)某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(橡皮筋拉伸時(shí) 遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度 尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):如圖乙所示,將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個(gè)釘子A、B上,另一端與第三條橡皮筋連接,結(jié)點(diǎn)為0,將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩掛一重物.
①為完成該實(shí)驗(yàn),下述操作中必需的是(       )
     
A.測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度                  B.測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)
C.測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長(zhǎng)度      D.記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置
②釘子位置固定,欲利用現(xiàn)有器材,改變條件再次驗(yàn)證,可采用的方法是_______
(3)在“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律’’的實(shí)驗(yàn)中,以下做法錯(cuò)誤的是 _ .
A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將小盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D.求小車運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),可用天平測(cè)出小盤的質(zhì)量m’以及小車質(zhì)量M,直接用公式a="m’/M " g求出

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