（6分）在“用單擺測重力加速度”的實驗中，
（1）某同學(xué)的操作步驟為：
a．取一根細(xì)線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上
b．用米尺量得細(xì)線長度l
c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T＝t/n
e．用公式計算重力加速度
按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比     （選填“偏大”、“相同”或“偏小”）。
（2）已知單擺在任意擺角θ時的周期公式可近似為，式中T0為擺角趨近于0°時的周期，a為常數(shù)。為了用圖像法驗證該關(guān)系式，需要測量的物理量有                ；若某同學(xué)在實驗中得到了如圖所示的圖線，則圖像中的橫軸表示          。
（1）偏小（2）T′（或t、n）、θ；T′
單擺擺長為擺線長度與小球半徑之和，因該同學(xué)將偏小的擺長代入公式計算，所得重力加速度的測量值偏小于實際值；為驗證該關(guān)系式，需要測量單擺在任意擺角θ時的周期T′，根據(jù)公式與圖像的函數(shù)關(guān)系式可推導(dǎo)得到擺角θ=0時橫軸的截距為T0。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
(1)(2分)一位同學(xué)用20等分刻度的游標(biāo)卡尺測擺球的直徑，測得的結(jié)果如圖所示，則擺
球的直徑D=       cm．   
(2)(2分)另一位同學(xué)測定了單擺40次全振動的時間如圖中秒表所示，那么秒表讀數(shù)
是         ，單擺的擺動周期是          ．

(3)(2分)若測得的g值比當(dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)值偏小，你認(rèn)為可能的原因是          
                                (寫其中一條即可)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（1）一條紙帶與做勻加速直線運動的小車相連，通過打點計時器打下一系列點，從打下的點中選取若干計數(shù)點，如圖中A、B、C、D、E所示，紙帶上相鄰的兩個計數(shù)點之間有四個點未畫出。現(xiàn)測出AB=2.20cm，AC=6.40cm，AD=12.58cm，AE=20.80cm，已知打點計時器電源頻率為50Hz。回答下列問題：

①打D點時，小車的速度大小為_______m/s；
②小車運動的加速度大小為_______m/s2。（①②均保留兩位有效數(shù)字）
（2）在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”活動中，某小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細(xì)線，細(xì)線跨過滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細(xì)線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，然后同時停止。本探究實驗是通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小。能進行這樣的比較，是因為：_______________________
_____________________________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在用自由落體運動做“驗證機械能守恒定律”實驗中，用天平稱得重物的質(zhì)量為，所用電源的頻率為50Hz，某同學(xué)通過正確的實驗操作得到了一條理想的紙帶。紙帶上打出的點如圖15所示（紙帶上的O點是第一個打印點，A、B、C、D、E分別是每打兩個點的時間作為計時單位取的記數(shù)點，圖中數(shù)據(jù)單位為毫米），已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/20140824115343614448.gif" style="vertical-align:middle;" />。選擇B點為初始點，D點為終點，則從打下B點到打下D點的過程中，重物的重力勢能的減少量為J；重物動能的增加量為J；但實驗中總存在△Ep      △Ek（填：小于、等于、大于），其原因是              。（取3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

為了探究彈性勢能與彈簧形變量之間的關(guān)系，需要測定彈簧的彈性勢能．一位同學(xué)采用了如圖所示的一種裝置：水平放置的彈簧一端固定在墻上，另一端靠著已知質(zhì)量為m的木塊，此時彈簧為原長，木塊的左側(cè)是光滑的，右側(cè)是粗糙的，水平面足夠大．現(xiàn)利用一塊秒表和一把刻度尺，測量出彈簧被壓縮的彈性勢能．測量步驟如下：
（1）用手水平向左推動木塊，使彈簧縮短一定長度x；
（2）放手讓彈簧推動木塊，用秒表測出木塊自彈簧原長位置運動到最終靜止位置的時間t；
（3）用刻度尺測出木塊______的距離S；
（4）利用測量結(jié)果，導(dǎo)出彈性勢能的表達(dá)式EP=______（用S、t、m表示）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在“用單擺測量重力加速度”的實驗中，某同學(xué)進行了如下測量：

①用刻度尺測出擺線長為；
②用游標(biāo)卡尺測出擺球的直徑為；
③用天平測出擺球質(zhì)量為；
④用秒表測出單擺次全振動所花時間為；
小題1:上述測量中哪一項是測量是不需要的，          （填寫標(biāo)號）
小題2:若測量擺球直徑的讀數(shù)情況如圖，則擺球直徑的測量值為    ㎜。
小題3:如果該同學(xué)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)所算出的重力加速度的值總是偏小，可能是下列哪些原因造成的？       
A．計算時將作為擺長
B．計算時認(rèn)為擺長就是
C．誤將次全振動動記為次全振動
D．誤將次全振動記為次全振動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，滑塊A、B靜止在水平氣墊導(dǎo)軌上，兩滑塊間緊壓一輕彈簧，滑塊用繩子連接，繩子燒斷后，輕彈簧掉落，兩個滑塊向相反方向運動。現(xiàn)拍得閃光頻率為10HZ的一組頻閃照片。已知滑塊A、B的質(zhì)量分別為200g、300g。根據(jù)照片記錄的信息可知，A、B離開彈簧后：
① A滑塊動量大小為           Kg·m/s。
②彈簧釋放前A、B的總動量           （填“大于”“小于”或“等于”） 彈簧釋放后A、B的總動量。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用計算機和力傳感器可以比較精確地測量作用在掛鉤上的力，并能得到掛鉤所受的拉力隨時間的變化圖像，實驗過程中掛鉤位置可認(rèn)為不變。某同學(xué)利用力傳感器和單擺來驗證機械能守恒，實驗步驟如下：
①如圖甲所示，固定力傳感器M，并在掛鉤的正下方固定一個小圓環(huán)（環(huán)中的光滑小孔O剛好夠一根細(xì)線穿過）。
②取一根不可伸長的細(xì)線，一端固定一個小鐵球，另一端穿過小孔O固定在傳感器的掛鉤上。
③讓小鐵球處于靜止?fàn)顟B(tài)，從計算機中得到拉力隨時間的關(guān)系圖像如圖乙所示。
④讓小球以較小的角度在豎直平面內(nèi)的A、B之間擺動，從計算機中得到拉力隨時間的關(guān)系圖像如圖丙所示。
請回答以下問題：
（1）由圖中數(shù)據(jù)可求得小孔O到小鐵球球心的距離為      m。（計算時取g≈π2）
（2）為了驗證小球在最高點A和最低點C處的機械能是否相等，則（    ）
A．一定得測出小球的質(zhì)量m
B．一定得測出細(xì)線離開豎直方向的最大偏角β
C．一定得知道當(dāng)?shù)刂亓铀俣?i>g的大小
D．只要知道圖中的F0、F1、F2的大小
（3）若已經(jīng)用實驗測得了第（2）小題中所需測量的物理量，則為了驗證小球在最高點A和最低點C處的機械能是否相等，只需驗證等式       是否成立。（用題中所給物理量的符號來表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某同學(xué)在實驗室用如圖甲所示的裝置來研究牛頓第二定律和有關(guān)做功的問題。

（1）在此實驗中，此同學(xué)先接通計時器的電源（頻率為50Hz），再放開紙帶，如圖乙是在m=100g，M=1kg情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，其中sA=42.05cm，sB=51.55cm，sC=62.00cm，則小車的加速度為a=___________m/s2，打B點時小車的速度vB=_______m/s（保留2位有效數(shù)字）
（2）一組同學(xué)在做探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持沙和沙桶的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖像法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與_______的關(guān)系圖像。
（3）在此實驗中，要驗證沙和沙桶以及小車的系統(tǒng)機械能守恒，實驗數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的關(guān)系是_________________________。（用上題的符號表示，不要求計算結(jié)果）。

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同步練習(xí)冊答案