一枚火箭由地面豎直向上發(fā)射,其速度和時(shí)間的關(guān)系圖線如圖所示,則( )
A. t3時(shí)刻火箭距地面最遠(yuǎn)
B. t2﹣t3的時(shí)間內(nèi),火箭在向下降落
C. t1﹣t2的時(shí)間內(nèi),火箭處于失重狀態(tài)
D. 0﹣t3的時(shí)間內(nèi),火箭始終處于失重狀態(tài)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,物塊A放在固定的斜面B上,在A上施加一個(gè)豎直向下的恒力F,A沿斜面向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng).下滑過程中突然撤去F下列說法中正確的是( )
A. 撤去F后物塊A將減速下滑
B. 撤去F后物塊A加速下滑,加速度將變大
C. 撤去F后A加速下滑,加速度不變
D. 撤去F后A加速下滑,加速度將減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
所受重力G1=8N的砝碼懸掛在繩PA和PB的結(jié)點(diǎn)上.PA偏離豎直方向37°角,PB在水平方向,且連在所受重力為G2=100N的木塊上,木塊靜止于傾角為37°的斜面上,如圖所示,試求:
(1)木塊與斜面間的摩擦力;
(2)木塊所受斜面的彈力.
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科目:高中物理 來源: 題型:
(1)用一主尺最小分度為1mm,游標(biāo)上有20個(gè)分度的卡尺測量一工件的長度,結(jié)果如圖1所示.可以讀出此工件的長度為 cm.
(2)如圖2中給出的是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時(shí)的示數(shù),此讀數(shù)應(yīng)為 mm.
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科目:高中物理 來源: 題型:
了解和分析研究物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,經(jīng)過這一過程和方法,學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣觀察和思考問題,由此培養(yǎng)認(rèn)真思考的態(tài)度、往往比掌握知識本身更重要.以下符合事實(shí)的是( )
A. 伽利略通過大量“理想斜面實(shí)驗(yàn)”后總結(jié)得出“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”
B. 根據(jù)速度定義式,當(dāng)△t非常非常小時(shí),就可以表示物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思維法
C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變探究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法
D. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,水平地面上有A、B兩點(diǎn),且兩點(diǎn)間距離LAB=15m,質(zhì)量m=2kg的物體(可視為質(zhì)點(diǎn))靜止在A點(diǎn),為使物體運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),現(xiàn)給物體施加一水平F=10N的拉力,求拉力F作用的最短時(shí)間.(已知地面與物塊的滑動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,g取10m/s2.
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科目:高中物理 來源: 題型:
質(zhì)量為M=2kg的小平板車C靜止在光滑水平面上,車的一端靜止著質(zhì)量為mA=2kg的物體A(可視為質(zhì)點(diǎn)),如圖所示,一顆質(zhì)量為mB=20g的子彈以600m/s的水平速度射穿A后,速度變?yōu)?00m/s,最后物體A靜止在車上,求:
(1)平板車最后的速度是多少?
(2)整個(gè)系統(tǒng)損失的機(jī)械能是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
質(zhì)量為M的小物塊A靜止在離地面高h(yuǎn)的水平桌面的邊緣,質(zhì)量為m的小物塊B沿桌面向A運(yùn)動(dòng)并以速度v0與之發(fā)生正碰(碰撞時(shí)間極短).碰后A離開桌面,其落地點(diǎn)離出發(fā)點(diǎn)的水平距離為L.碰后B反向運(yùn)動(dòng).求B后退的距離.已知B與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.重力加速度為g.
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科目:高中物理 來源: 題型:
三段不可伸長的細(xì)繩 OA、OB、OC,懸掛一質(zhì)量為m的重物,如圖所示,其中OA與豎直方向的夾角為θ,OB沿水平方向,則OA、OB繩拉力大小分別為( )
A. mgsinθ、mgcosθ B. mgcosθ、mgsinθ
C. 、mgcotθ D. 、mgtanθ
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